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《反思中国教育》 素质教育离我们多远真正的素质教育离我们多远
真正的素质教育离我们多远?这是一个重要的问题,也是一个严肃的问题,同样还是一个不好回答的问题。它不像解方程,只要你的思路对头,运算准确,只要你细心、耐心就能够得出准确答案。它也不像建楼房,只要你有精确的图纸,有雄厚的资金,有充足原料,有先进的技术和训练有素的工人就能够盖出漂亮的楼房。
教育的问题是人的问题,是一个社会性问题,是一项非常复杂的系统工程。它涉及到千家万户,涉及到社会各个层面理解、判断、评价等等的问题。不是通过一个人、一个学校、一个部门的努力就能够解决问题,更不是通过一篇论文、一个文件、一个通知就能够解决问题。
只有当我们的大学能够满足每一个学生对大学的需求,只有当我们普及大学教育而取消升学考试,读大学真正为了多学知识、多掌握技能的时候,只有当我们的国家发展的十分强大,社会有良好的保障供给制度,人们不在为生活问题担忧的时候,只有当我们的社会发展到贫富差距非常小,发展到高学历和低学历都能够找到适合自己的工作的时候,我们社会的评价体制、我们家长的眼光也就不再只盯着高考,不再以成绩的好坏、录取率的高低作为衡量学校教育教学质量高低的尺度,那个时候,素质教育才能真正很好地进行!
《反思中国教育》 必须关注的教师问题必须关注的教师问题
一个国家的教育兴旺程度,从某种意义上讲,取决于国家对教育的投资、教师的待遇、教师队伍的素质。要反思中国教育,就必须关注教师问题。教师作为教育的实施者,作为一种职业,一个比较庞大的社会群体,教师辛苦吗?教师在想些什么?教师的待遇如何?教师队伍的素质如何?教师的生活、工作压力大吗?教师是否是太阳底下最光辉的职业?如此等等的问题,是我们的国家和各级地方政府以及每一个关心教育的人必须面对、必须认真研究的严肃问题。
《反思中国教育》 必须关注的教师问题教师辛苦吗
[资料]《北京青年报》2004年1月6日《肖梅花,当生命失去保险》摘要:中央财经大学的肖梅花老师在上完当天的六节课后,倒在了教学楼旁的自行车棚前。39岁的肖梅花老师的死亡证明书清楚地揭示了她的死因:休克(原因待查),多器官功能衰竭,重症胰腺炎……抢救肖梅花的医生说,她是死于心力交瘁、透支过度。
看了这样的报道,谁都可以得出结论!
教师很辛苦,但是教师的辛苦只有教师本人和教师的家属能够真正体会得到。
教师作为一种职业,它既有脑力劳动的成分,又有体力劳动的成分。
教师要上好课,课前就得对教学内容和学生实际,进行仔细的分析,细心编写出教案。编写教案时还得精心设计每一个教学步骤,注意教学内容和各个知识点怎样讲出来学生才容易接受,怎样的启发才能达到传授知识与培养能力相结合。教师在备课时还要想想,课后要布置哪些作业,哪些作业是巩固基础的,哪些作业是提高能力的,教师还要思考:我所教的学生中哪些是尖子生?哪些是后进生?哪些思维能力强?哪些思维能力差?对尖子生怎样培养才能更尖?对后进生怎样帮助才能进步?教师还要面对不同性格、不同家庭背景、不同生活习惯的学生,怎样和他们相处?怎样去影响他们?
不光这些,教师还要面对升学压力和考试排名的考验(教师的压力问题在第四节单独分析)……如此等等的问题,是教师作为脑力劳动者和其他脑力劳动者不同的辛苦。
教师工作除了脑力上的辛苦外,还有体力上的辛苦。
其他脑力劳动者,今天因为工作或者别的什么事情熬了夜,累了,乏了,明天早上的工作可以推到下午或者晚上、后天;其他体力劳动者,(比如农民)今天加班了,累了,明天可以休息,可以放慢了手脚去干活。但是教师不行!不管你昨天晚上为了批改试卷还是备课加班到了几点,不管你是否疲劳,只要上课时间一到,你就得精神饱满地进课堂,就得精神饱满地给学生讲解。讲解的时候要大声、生动;学生多,声音小了学生听不清,不生动不能调动学生的学习热情。不管你有多苦闷,在课堂上你就得面带微笑,至少要做到和颜悦色、心平气和……
根据有关部门调查统计:“我国中小学教师人均日劳动时间为9。67小时,比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1。67小时,其中睡眠时间比一般职工平均少1小时,娱乐时间少0。5小时左右,积累起来,年超额劳动时间为420小时。”
现实生活中经常会有这样的事:人在小的时候总觉得老师很神圣,很伟大,想长大了做一名教师,但是真的长大后就不再想做教师了,认为教师太辛苦。
还有一种情况是:医生的孩子大多都想当医生,公务员的孩子大多都想当公务员,因为他们确实感到了自己父母工作的优越性。而教师的孩子大多都不想当教师,因为他们确实感到了教师工作的辛苦和……
记得在一次我校组织的教工家属座谈会上,一位教师家属这么说:“……朋友们夸我是贤妻良母,其实我是没有办法啊!看他那么辛苦,每天从早到晚都是忙的,尤其到了高三,早晨6点多起床,晚上10点半下自习,回到家里就11点了,一个星期只休息半天,也没有个放松的机会。好不容易有个假期,但是还有学校的补课,还有一些亲戚的孩子或者单位同事的孩子要补课……看他那么辛苦,我怎么忍心呢?既然嫁给了他,我就得支持他的工作……同样都是工作,同样拿那么多工资,看看其他单位的男人下班后有大把时间属于自己,喝酒、打麻将、陪老婆、教孩子,哪像我家先生,夜里做梦都在讲课。人家都知道我家有老师对孩子学习有利,但是老师是教别人孩子的,自己的孩子根本没有时间去管……嫁了个教师我认了,但是我的儿子长大后,我绝不让他再当教师!”
也许教师家属比教师自己更体会到教师的辛苦!
《反思中国教育》 必须关注的教师问题教师在想些什么
[资料]在为本书收集资料的时候,我翻到了刚参加工作时的讲演稿和工作总结。那时喜欢写诗的我,写的讲演稿和工作总结也很有意思,什么“投身于祖国的教育事业,为祖国培养栋梁”,什么“在学校这块充满希望的土地上,用我的双手栽下小树,使它发芽、长叶,很快地长成参天大树;为祖国投下一片绿荫,用我洒下的汗水化做滔滔的江河,运载着成就的巨轮驶向彼岸,给多彩的生活灌满玉液琼浆”等等。有了20年的教师生涯,我现在的想法和过去大不一样……
教师在想些什么?似乎是个不该提出的问题。
教师的职责是教书育人,教师不想教书育人还想什么?是的,教师的职责是教书育人,教师的大部分时间和精力都投入到了教书育人的工作中去了,这个没错,大家都知道。我想说的是:教师首先是人,然后才是教师。作为人,教师当然有自己工作以外的思考和追求了。
现在社会上的很多人,一提到教师,就想到的是其教书育人的社会属性,而忽略其作为人的自然属性。似乎教师就只该讲奉献不该有要求,仿佛教师真是不食人间烟火的怪物。岂不知,教师也是人,也是社会的一分子,教师也要穿衣吃饭,也要养家糊口;教师也得付钱购物,也得买票乘车;教师也有妻儿老小,也有人情往来……人所具有的喜、怒、哀、乐,教师都会有!
当教师听到要长工资提高待遇的时候,教师会很高兴,也会和家人或者找几个朋友大搓一顿以示庆贺。
当教师遇到该发工资而没有发的时候,也会四处打听原因,焦急地等待。遇到莫名其妙的扣款、捐款、强迫性地献爱心时,也会反感,甚至背地里骂几句。
当教师的孩子在升中考试中,只差几分而进不了自己所在的重点中学读书时,他们会很自责,觉得对不起孩子,觉得由于自己忙于教育别人的孩子,而对自己的孩子疏于关照,想着今后要在自己的孩子身上多下功夫。但是当他们回到学校、回到自己的工作岗位上,面对那么多需要关心的孩子时,他们往往又忘了要在自己孩子身上多下功夫的想法。
当教师因为工作而忽视了与亲人、朋友的相聚,疏于各种社会关系的感情投资,使得他们在面对许多困难而一筹莫展时,他们也后悔当初不该因为工作而忽视了与亲人、朋友的相聚,后悔不该疏于社会关系的感情投资。这个时候,他们也会托关系、找门路,也会请客、送礼,做一些平时所不齿的事。
面对社会上的各种诸如腐败、以权谋私等不正之风,教师也和其他老百姓一样愤怒、憎恨而又无可奈何。有时候,教师也会利用自己的课堂多少发表一些抨击贪官污吏的言词,但不敢多说,说多了课本内容讲不完,更重要的是让领导知道或者让污吏知道了,你可能被叫去谈话,也可能被点名批评,甚至会下岗回家。
教师是人而不是神仙,所以在众多的教师当中,也不难找出一些爱占小便宜、趋炎附势、溜须拍马的人。他们一有机会就会向学生或者家长伸手,要这要那;一有机会就会向上级献媚、讨好以乞求得到名利或升迁。
当然绝大多数老师想得最多的还是怎么把书教好,怎么使自己所带学生�