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八十年代锦鲤运-第387章

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  问题的关键在于林蕊的成绩。

  狄老师其实并不在意林蕊究竟是个什么样的学生,她最大的诉求在于林蕊考试能够出好成绩。

  “既然这样,事情不就简单了嘛。”

  李乐成一边笑一边摇头,“其实林蕊是个很简单的姑娘。”

  她容易冲动出承诺,但同时又好面子,夸下口的话不好意思当不存在。

  同时她又是一个当老大的性格,喜欢享受周围有人簇拥她跟随她的感觉。

  条件都这么明显的摆在面前,那就从她的个性出发,激发起她当老大的责任感以及逼着她亲口说出承诺。

  如此一来,就算她不耐烦,想要放弃,可内外因加在一起压在这儿,她也只能捏着鼻子逼自己学下去。

  李老师轻轻地叹了口气“苏木是下了苦功夫的。”

  这么一个鱼菜共养生态棚,建造过程当中涉及的知识方方面面,如此一来,在实践中学习,林蕊的感触会更深。

  更别说林蕊那个打了包票的虹吸交换器,真正把那玩意儿照出来,并且推广应用,差不多一本物理书都要被她翻烂了。

  “林蕊无心向学的一大原因在于,她的潜意识里认为书本上的知识并不实用。虽然理智告诉她,这不现实。但是个性里的懒惰,却让她不由自主地认定了如此。”

  解决这件事情的关键在哪儿关键在去掉可以依赖的对象,逼着她自己亲手去做。

  时间长了,她的观念自然就能够得到纠正。

  “学习也是个习惯培养的过程,等她养成学习的习惯,自然就不觉得这件事情多痛苦了。”

  林蕊真的怕辛苦吗当然不是。

  摆小摊子做生意,一站一个晚上,忙得嘴巴干了,嗓子哑了,难道不辛苦

  她为什么能够坚持下来因为她感受到了成果挣钱了,所以她享受其中的乐趣。

  学习也是一样的。

  只要她切实地感受到学习有用,她就愿意沉浸在学习过程中。

  李乐成笑呵呵的,“到时候她成绩好了,跟狄老师之间自然就不会有那么尖锐的矛盾了。”

  最重要的是,林蕊就算为了苏木的处境着想,也不会再跟李老师针尖对麦芒。

  林鑫迟疑了片刻,支支吾吾道“您真的认为狄老师那样教育学生没问题吗”

  她总觉得很不好。

  李乐成微微地笑“人都是不断变化调整自己的,不然怎么叫随风潜入夜,润物细无声呢”

  狄老师有自己的教育理念。

  这套理念是会加强,还是会发生变化,甚至完全被她抛弃,只能由她自己来决定。

  他跟狄老师谈过,重点关心苏木入学后成绩是否有所变化。

  顺带着,他也提了句林蕊。

  “这俩孩子从小一块儿长大,最早学写字算数,还是林蕊教的他。林蕊是个热心肠的孩子,很愿意帮助周围同学。”

  狄老师也答应会以积极的心态去挖掘学生的优点,并发扬光大。

  不管她究竟能够做到哪一步,起码态度会缓和一些。

  这是两种教育理念之间的冲突,如方枘圆凿,个人根本无法完全消除。

  能够缓解矛盾,彼此求同存异就行。

  作者有话要说

  感谢小天使们给我灌溉了营养液哦

  感谢灌溉营养液的小天使是邓邓呀 10瓶、胖兔子 5瓶、3123495390 1瓶

  非常感谢大家对我的支持,我会继续努力的

  正文 黑心小和尚

  李老师有一件事情说对了,鸡血上头的林蕊在热情退却之前; 行动力绝对杠杠的。

  她激情洋溢地描绘了半天鱼菜共生花园建起来之后的宏伟景观。

  对面的小元元满脸懵懂; 最后肯定地说了句“鱼吃菜菜。”

  林蕊一噎; 试图纠正小姑娘的观点“鱼不吃菜菜; 人吃菜菜。”

  小姑娘满脸茫然,半天才认真地强调“鱼乖,鱼吃菜菜的。”

  不乖的小朋友才不吃菜菜; 只吃肉肉。

  林蕊快要晕倒; 这鱼菜共生,鱼都把菜给吃完了,人吃什么呀

  结果小元元立刻瘪嘴了,含着眼泪认真地替还没有开始养殖的鱼辩解“给鱼吃菜菜,不然鱼鱼会饿死的。”

  林蕊张张嘴巴,居然被小姑娘直接绕晕了。

  是啊,鱼不吃东西的话肯定要饿死了,还养个什么鱼。

  可是要是还要喂鱼吃饲料的话,这算什么共生呢

  林蕊立刻冲下楼,开始翻找家里订的杂志水产养殖。

  郑家村稻田里头养的龙虾与乌龟; 吃的是虫子跟田螺。

  她要不要也养田螺呀反正田螺也挺好吃的; 就是那个虫子不太好控制。

  到时候满天飞; 死活不肯往水面漂怎么办

  林蕊飞快地翻看杂志; 终于找到那天稻萍鱼共生的文章。

  少女这才恍然大悟,她想起来了,鱼吃的是浮萍。

  稻鸭鱼共生里头; 有味重要的饲料就是浮萍。

  少女美滋滋地计划着,他们的鱼菜共生中必须得加上浮萍。

  其实莼菜好像漂在水面上呢,不知道能不能种。

  苏木见她越来越发散性思维,忍不住开口提醒“东西越多越不好管理。”

  毕竟是在屋顶上,没有土,也不是池塘,全靠培养液种菜,不知道能种成什么样。

  林蕊挥挥手,不假思索道“简单的很,没你想的那么复杂。”

  上辈子,她那位当大学教授的后爸,就在阳台上搞了个小型的鱼菜共生。

  说白了就是个大鱼缸,她看后爸还在盒子里头种过西瓜,居然真的结出了瓜来。

  “对了,是喂饲料的。”林蕊眯起眼睛,努力回想。

  她没看后爸给鱼缸换过水,整整一个暑假都没有,她非常肯定。

  因为按照她后爸干净整洁的个性,要是给鱼缸换水的话,肯定要将鱼缸里里外外仔细清洗干净。

  这么一想还真挺神奇。

  鱼在里头那么长时间,居然活的好好的,那水一点儿也没臭味。

  所谓流水不腐,户枢不蠹啊。

  林蕊立刻眼睛发亮,这可是一件很重要的事情。

  现在江州城还在进行河道整治,不少臭水沟都引进了活水,面貌焕然一新。

  可是有些的确就是死水,即使被清理干净了,时间愈久还是会腐臭。

  倘若非要引进活水的话,成本极为高昂,而且要大动干戈,似乎有些得不偿失。

  假如利用这些天然的死水池进行鱼菜共生,是不是既能够清洁的水域,又能够丰富居民的菜篮子呢。

  林蕊脑洞大开,一跑就是三千里。

  大部分死水池子其实位于庭院内,多半是学校的池塘或者是单位的水池。

  在学校里利用池塘的条件,开辟出鱼菜共生农场,为学生动手实践的机会。

  就像那部风靡一时的纪录片日本的学校午餐那样,没有什么比亲自劳作更能体会何为谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

  到时候吃着自己种出来的食物,该多有意义呀。

  她抱起坐在床上,认认真真看哥哥搭积木的小元元“等姨姨种出来好吃的,给我们元元吃好不好吃了会变漂亮的。”

  小姑娘茫然地看了姨姨,侧着脑袋想了下,认定是好吃的跟漂亮的总归不坏,于是郑重其事地点点头。

  林蕊立刻高兴地在小丫头的胖脸蛋上吧唧了一口。

  哎哟,果然是女大十八变。

  她刚穿过来那会儿,还觉得元元距离玲玲姐的相貌差远了,现在她越瞅越觉得这丫头长得真好看

  真是姨姨的贴心小棉袄。

  无苦在边上无情地拆台“二姐,你不要想了,你就是想少上课。”

  林蕊龇牙咧嘴,这该死的小和尚,到底懂不懂得餐食教育的重要性与必须性

  苏木冷静的很“学校有学农教育。”

  林蕊也冷酷得很“那都是走流程。”

  上辈子,他们附近几所高中联合的定点学农基地里头的种菜工人就直言不讳,倘若他们什么都不动的话,就是对基地最大的帮助。

  她去学了半个月的农,最大的印象就是蚊子好毒啊。

  广大学生同志必须得蜷缩在蚊帐中央瑟瑟发抖,万一碰到了蚊帐边,恭喜你距离佛祖的境界近了一步,虽不是割肉饲鹰,起码也能献血喂蚊。

  等到学农归来,至于学的啥,大家忘得一干二净,该干嘛继续干嘛。

  林蕊慷慨激昂“那样是不行的,持续性的走过场不仅没办法达到教育目的,反而只会引起人的逆反心理。”

  所以,必须得走心。

  苏木不得不伸出手,抓住她上下挥舞的胳膊“你先搞清楚鱼菜共生要怎么弄,行不”

  林蕊下意识地脱口而出“很简单的,水旁边种菜就行。”

  苏木也不驳斥她,只微笑着提问“种菜的营养液要怎么配管子要什么安装用什么材料的”

  几个问题下来,少女落荒而逃,嘴里头嘟嚷着要打电话请教薛副教授,慌里慌张逃下楼。

  苏木叹了口气,无奈地站起身,跟着下去。

  小元元饱含期待地看着姨姨跟舅舅的背影,认真地向哥哥强调“吃菜菜,漂亮。”

  无苦认真地摸摸小元元的脑袋,下意识的想要提醒小姑娘,不该抱有实际的期待。

  然而对上小元元饱含期待的眼睛时,毫无原则性可言的小和尚立刻改了口,坚定地点点头“菜菜好看。”

  纵使楼上两个小家伙都表达了口头支持,楼下打电话的林蕊依然被薛副教授问得张口结舌。

  薛副教授倒是没有打击,林蕊鱼菜共生的设想是天外奇谈。

  要说起鱼菜共生,身边到处都是。

  无非是植物与动物和谐发展的生态模式。

  说到底并没有太稀奇。

  只是原始粗放的鱼菜共生,效率低下,并不符合经济发展与人类生活的需求。

  薛副教授慢条斯理“现在的鱼菜共生概
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