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“笨蛋，你又写错了一个字！”
第三百九十一章 知识决定命运
文字的学习，和种田打猎一样，都是熟能生巧，不用则退。
刚开始学文字的时候，总是最困难的，因为他们不清楚任何的规律和方法，只能用自己的脑子来记住这样的模糊的线条，抽象的图形。
而学习的越多，那么学习的速度就会加快，就像罗琦穿越前，最羡慕的就是那些一天可以背一百甚至更多单词的英语大神们，而她自己就怎么也做不到。
不过经过这一次，罗琦也感觉到了山谷内很多人的懈怠，大约是她很久没有考察他们知识的原因，也因为他们本来的学习功底就不怎么踏实，所以很多人写字真的是错的各种离谱，写错笔画还不算什么，更多的还是南辕北辙，或者写出完全不存在的字。
有几个人倒是还行，不过大多是那些经常外出的人好一些，因为他们总是要写信或者做记录，而在山谷内的反而差不少，除了专门做登记之类的工作的。
罗琦虽然不要他们来糟蹋纸张，但是认为文化知识在未来还是大有用处的，好不容易教出来的人不能白白的废掉，于是叫他们这些天多复习学过的文字数字，以后还会定期检查。
这就让不少人体会到当初被考试支配的恐怖了。
但是眼下最为学习忧心的，还是要数正在学校里面学习的学生。
说是学校，其实并没有固定的场所。
有些时候是在神殿前面的广场，天气热的时候就在旁边的树林里，下雨天则到山洞里面——一般的房屋太小无法容纳这么多人。
而学生的来源则更为复杂，又分为两部分，一部分是日学生，一部分是夜学生，就是罗琦穿越前曾经见过的一般学校和夜校。
一般学校，因为是白天上课，所以不可能让成年的劳动力来，而那些小孩子，但凡是到了一定的年龄——不会哭闹会听话的，又还没有到参加大河集会的标准的，不管是男孩女孩，不管是哪个部落的，不管是在山谷里面住了多久，都必须要来这里上课学习。
上课的时间是从早饭后开始，一直到午饭后结束，下午这些孩子则需要前往不同的地方进行工农实习，简称干活。
因为这里来的有年纪十几岁的也有五六岁的，而每一个人的知识程度也不一样，所以又分为好几个班，分别来教导。
而教师一般只有一个，那就是罗琦，也是因为大多数人都是需要干活的，尤其是那些知识储备，可以担任教师的，更是山谷内的精英人员，往往担任要职。
孩子们的进度不一样，所以罗琦需要不停的在几个小班里面转悠，这边说上二十分钟，这里指点一会儿，没有一刻闲工夫。
不过对于这里的人来说，他们的学习都还是很初级的阶段，也就是多读，多背，多写，多练就可以解决的。
不过他们使用的可不是纸张和羽毛笔。
甚至不是树叶和树皮，毕竟不管是收集干燥厚实的树叶，还是将树皮加工到适合书写的状态，也都需要耗费人力。不管是炭笔还是墨水，制作起来更不省心。
而更重要的则是，这些孩子们因为需要多加练习的缘故，所以需要大量的书写，不管是哪一种材料，换下来的数额都非常巨大——对现在的山谷来说。
所以他们有了一种更为原始的书写工具——树棍和沙盘。
大河带来很多资源，不光是河里的鱼，河岸边上的资源也不容小觑。
可以食用或者药用乃至于驱蚊的各种水草，可以作为食物等各种贝类和龟类，这些显然并不怎么出奇。
但是贝类的贝壳，经过煅烧就是很好的石灰，而大河两岸可以轻松找到的沙子，在罗琦穿越前，也是很好的建筑材料。
山谷里面的房屋建造工作一日不歇，所以自然储存着大量的建筑材料，河沙也是其中最为常见的一种，用来作为书写材料，既不会浪费资源，也不会浪费人力。
当然，遇到一些特殊情况，比如考试，那么他们还是可以幸运的得到一些干燥的树叶作为答题纸的。
罗琦穿越前，好歹也在义务教育里面浸泡了十几年，虽然没有怎么当过老师，但是对于猪怎么跑却很有心得。
所以这些原始人小孩，就面临了三天一小考，五天一大考的待遇。
不过这里面，文字和数字的考试只占据了一部分。
另外一些考试，则并不在纸张和笔墨上进行。
就像罗琦之前受到的教育要德智体美劳一样，这里的教育注定了不可能是两耳不闻窗外事。
甚至文字和数字只是学习的一个侧面，他们要学习的最主要内容，还是干活，或者说为以后怎么更好的干活而做准备和练习。
传统的狩猎并没有被丢掉，而且他们长大后也需要有能够保卫山谷的力量，所以石矛和弓箭的技术不能够被丢下，当然这些是大一些孩子的功课。
工坊虽然对于山谷里面的很多人来说，是一个神秘的地方，但是却向这些孩子打开。
他们隔三差五的就要被安排到工坊里干活，而且不会局限于一个地方，这既是学习也是干活，工坊的人就是他们的老师，而那些表现出众的孩子，未来将有更多的可能会被留在工坊。
农田则是同样值得重视的地方。
因为植物并没有被完全驯化，产量现在还是很低的。但是罗琦种植的种类却不少，有些作为主食，有些想要驯化成为蔬菜，还有一些则作为建筑的材料和纺织的材料。
各种植物应该怎么种植，何时松土，何时除草，何时灌溉，这里面包含的知识，可一点都不少呢。
而且相对于狩猎和捕鱼的危险，在农田里面劳作，虽然单调，却很是安全，就连五六岁的孩子也都可以做一些拔草松土播种之类的工作。
这些几岁到十几岁的孩子们所不知晓的则是，他们每天的干活都是一场随堂测验，监督他们干活的人的反馈则如同阶段考试，这些结果都被一一记录下来，作为最后考试的平时分。
他们是否聪明？是否努力？是否忠诚？是否强壮？是有灵活的双手还是强健的腿脚？
他们适合被安排在什么样的岗位？担当什么样的责任？
就将源于这些平时分和最后的考试成绩。
第三百九十二章 夜校
考试，诚然是人类社会上的一个大杀器。
可以解决很多的问题，比如公平，比如上升渠道，比如知人善任。
在各个部落里面，男人和女人想要拥有更多的权力，那么就需要展现自己的武力或者聪明，为部落带来更多的利益。
但是一个部落的人数并不算太多，也就是一个班级的人数，中间还有很多缺少影响力的孩子，所以能干的人想要出头，并不算困难——人们会自动聚集到他或者她的身边。
但是眼下的山谷已经有了四五百号人，并且人数还在不断的增多，职业和居住地的分割，使得人们不可能认识山谷里的每一个人，也无法知晓他们的才干。
而另外一方面，罗琦也知道自私是所有生物得以延续的关键，基因决定了各种生物都会优先将自己的繁衍权放在了首位，就算是构成了固化分工的蜜蜂，雄蜂也会争夺着飞的比同伴更高，这样才有延续自己基因的资本。
换一句话，社会化的动物们会爱护族群里的孩子，但是它们会更爱自己的孩子。
人类也是如此。
在各个部落里面，首领对于自己的孩子都会格外照顾，而她们的孩子，确实比她们姐妹们的孩子更能够存活长大起来。
首领的位置，固然存在着有德者居之的传统，但是大多数时候，首领更愿意自己的女儿后辈来接替，甚至，同样的儿女里，首领的偏爱会让其更容易的战胜姐妹兄弟，而不是靠着个人的能力。
而山谷的人数之多，也让决策的人无法了解到每一个人，就算是公正的人，在心理和情感上也会更加偏向于自己熟悉的人的。
而考试，则可以在很大程度上解决这个问题。
当然罗琦也知道，任何制度都难免出现漏洞，毕竟那些看着孩子干活的人，也会难免会因为自己的内心的偏向，给喜欢的孩子打高分的，所以这些评价只能当做是日常分，而联系最后的考试分，才能决定这些孩子长大后的去处。
劳动也是可以量化的吗？
但是在罗琦看来，这就像是评比技术标兵，劳动模范一样，没什么不可能的。
文字数字最为熟练的人，会被安排用来计算和登记各种需要的植物产量，人口数字，消耗乃至于各部落的资源等等。
在手工技术上有天赋的人，会被安排进工坊。
而平衡方向好和善于游泳的人，未来更可能在船上捕鱼。
细心踏实的人，则会被安排在农田干活。
当然，这只是他们的初始工作，如果他们工作能干，或者在别的方面展露天赋，那么就会面临更好的生活，还有更多的选择了。
早上的课程一般是罗琦亲自教授，而晚上的学习又有所不同了。
因为缺乏合适的照明工具，所以大部分劳作，是无法在夜晚进行的，换而言之，大家会拥有相当长的一段休息时间。
倘若在以前，各部落的人要么是和喜欢的人哼哼哈嘿，要么是围在火堆那里说说话，或者做点小手工，比如打磨石器，或者给自己磨珠子或者别的东西作为装饰。
但是现在，他们变得更忙碌了一些。
他们中的不少人，尤其是那些表现突出工作认真的人，都需要来夜校来学习，老师有时候是罗琦，有时候也会有别的人来带班。
在山谷的别的地方，辛苦一天的人或许会围着火堆大声说笑，要么高声歌唱，听起来很有诱惑力，但是这些得以在夜校学习的人来说，他们并不羡慕。
要知道，这些文字和数字的知识，学会了以后就可以看懂那些写在树皮上的告示，就可以弄懂很多总是困扰着他们的数字问题，更重