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不迟。’”这里，乾隆皇帝以突然发问，将纪晓岚摆在“尽忠就要去死，不
死就是不忠”的两难境地，并言出行随，要他去实践；纪晓岚随机应变，“以
子之矛，攻子之盾，”将乾隆皇帝摆在“杀纪晓岚就是昏君，做明君就不能
杀纪晓岚”的两难境地，既抵制了皇上的“圣旨”，又开导了皇上的思想，
还保住了自己的性命。环境的突变，对于交际者是一个极大的考验。纪晓岚
如果语言不当，就有丧命的危险。当然，日常生活中的环境突变，自然不可
能都会有这么严重的后果，但也需要善于应付，否则，小而言之，交际就会
失败。
下面，刘茂华同学的例子，是应付日常坏境突变的一个成功的事例：
演讲会的第一个题目是《含笑的时代》，（会议的主持者）
准备的报幕词是“我今天很高兴，我看到大家也都很高兴，我们
都在笑！但是，一笑之后，我不禁要问：“这笑包含着什么？作
为今天演讲会的开始，我们就请某某同学分析一下我们笑的内容
吧。他演讲的题目就是：《含笑的时代》！
都在笑！但是，一笑之后，我不禁要问：“这笑包含着什么？作
为今天演讲会的开始，我们就请某某同学分析一下我们笑的内容
吧。他演讲的题目就是：《含笑的时代》！
上
222教室进行。这一意外的情况，
打断了原来的计划，应该如何重新上台开头呢？我看了一下会
场，听众仍然很多，于是，灵机一动，说道：“现在，我仍然很
高兴！”又是“哄”的一声——大家都笑了，整个会场的气氛一
下活跃起来。“好事多磨，在经过一场意外的事故之后，还有这
么多热情的听众，我怎么不高兴？！”我亮着嗓门接着说：“我
首先代表今天参加演讲的几位同学向大家表示衷心感谢！”“哗
——”大家都高兴地鼓掌。然后，我照原计划讲了下去。
（《演讲与口才》）
刘茂华同学事前准备得再好也只限于听众和讲演者的联系，怎么会料到突然
停电、中途转移会场呢？这个突变环境是对他的智力和应变力的严峻挑战。
但他能临变不慌，镇定自若，适应变化的环境及时修改了讲演内容，相机引
导听众的思维，活跃会场气氛，使讲演获得了成功。
总结环境突变的原因，一般有下面几种情况：
一是周围的事物突然发生变化。如上例中停电了，不得不临时改换会场，
重新组织会场秩序等等。二是对方突然转换话题。三是情况不实，临交际时
才发现环境不像预先知道的那样。四是自己方面出了麻烦。或者迟到了，或
丢了两页发言稿，或临时形象不佳等等。既然是“突发”，就是人们所说“不
怕一万，就怕万一”中的“万一”。这种时候，对交际者是最大的考验。应
变力强的人能够自圆其说，补救自己的失误；能够找出对方破绽，施行有效
的攻击；能够成功地反击对方，显出水来土掩，兵来将挡之效；能够就地取
材，显出左右逢源，妙语浑成之功。更重要的，应变力不但能够迅速恰当地
完成补救抵挡的仕务，而且它显示了一个人的才能与智慧，使其在人际交往
中处于一个比较有利的位置。所以，要加强口才训练，就应该包括提高应变
力的内容。
那么，能否创造条件，增强应付“突变环境”的能力呢？当然可以。也
可以说，学习语言交际学，很大程度上也正是为了这个目的。交际者应从这
几方面努力：
（一）广泛涉猎，博闻强记，拓宽自己的知识面，增强应变的资本。
（二）加强修养，遇事沉着冷静，不慌不乱。
（三）善于联想，善于发挥，借助当场可利用的景物予以补救。
（四）避实就虚，借题作文，用不应答来应答，用迂回方法来适应变化
了的环境。
第四章口语交际艺术（一）
第四章口语交际艺术（一）
口语与书面语相比，前看简短、灵活、便利，后者完整、严密，并需要
其他的条件（会写、会认、书写工具等）配合。不过，二者又是密切关联的，
它们先后出现以来，互相影响，互相促进，共同存在，共同发展。好的口语，
应该是出口成章；好的文章，应该是流利的口语，能够朗朗成诵。
第一节口语交际概说
一、口语及口语交际的含义
什么是口语呢？根据《辞海》的解释，口语是口头上交际的语言，与书
面语相对。这就是说，口语是指一种语言形态。是口头使用的主要诉诸人们
听觉的有声音的语言形态。这里包含以下几点意思：（一）语言有外部语言
和内部语言之分，口语是指发出声音来的外部语言。（二）口语既然是“说
话”，就包括一切说出来的语音，零散的、粗糙的语言以及连贯的规范的语
言。同别人“说话”包括在内，自言自语也应该包括在内。口语同书面语一
样，也是思维成果的记录，包括声音和语义两部分。而且以能理解为前提。
如果像猴子一样哇哇乱叫，不用词组句，不能明确达意，那就不是口语。
什么是口语交际呢？口语交际是交际者出于某种社交需要，运用连贯标
准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。理解这个内涵，应该把握这
样几个要点：（一）它是一种包括信息发出与接收两个方面的社交活动。虽
然发生有声音语言，但不发生在交际双方之间的口语活动，不在口语交际的
范围之内。如自己朗诵作品，在海边、山坡练习说话，关在房子里对着镜子
练习演讲，都不算口语交际。（二）它是一种有明显社交目的的口语活动。
如果不是为了交际目的，虽然是两方参与，如两人在动物园逗狗熊玩，那些
口语活动也不在口语交际研究的范围之内。（三）口语交际要使用连贯的标
准的语言。所谓连贯的，就是用词组成的语言系列，而不是断续、零碎难以
达意的语言。它要使用社会公认的约定俗成的标准口语，而不是只有少数人
能懂得的特殊有声信息符号。它还要遵守语法造句规则，力求接近书面语。
二、口语文际的特点
口语交际运用的是口语形式，以面对面交际为典型方式，它要仔细斟酌
和选择简短贴切的语言材料，又必须考虑对方的情况和反映，而且还受环境
的制约，当然它也还可以采用其它手段（如体态语等）相配合，正是这些决
定了它有不同于书面语的许多特点：
（一）及时性
口语交际的一个明显特点是“及时”。这从三方面体现出来：
1。同步性。口语交际一开始，“思想”就必须紧紧跟上，现想现说的。
“照本宣科”，事前写好了稿子，只照着念一遍，如大会报告、书面发言等，
可以看作是一种特殊情况。所谓同步性，即是指内部语言的思维和外部语言
的口语几乎同步，说话人积极思维——快速选同造句——口头表达，几乎是
同时发生，“间不容发”（当然，从绝对意义上说，也还是有“时差”。思
维在前，口语在后）。如果思维慢了，讲完上句，还没想好下句，就造成口
语的间断，有时就发生“等待”现象，如“嗯，嗯”，“让我想想”，“以
后，以后”这类“口头禅”，就是在用多余的口语“等待”思维；言语慢了，
语言就跟不上思想，造成了“词不达意”的现象，如“这个意思嘛”，“比
方说，比方说”，或者在急切的情况下，临时借助手势。口语交际的训练，
重要的一项就是要做到“心到口到”，“想得快说得准。”
的口语几乎同步，说话人积极思维——快速选同造句——口头表达，几乎是
同时发生，“间不容发”（当然，从绝对意义上说，也还是有“时差”。思
维在前，口语在后）。如果思维慢了，讲完上句，还没想好下句，就造成口
语的间断，有时就发生“等待”现象，如“嗯，嗯”，“让我想想”，“以
后，以后”这类“口头禅”，就是在用多余的口语“等待”思维；言语慢了，
语言就跟不上思想，造成了“词不达意”的现象，如“这个意思嘛”，“比
方说，比方说”，或者在急切的情况下，临时借助手势。口语交际的训练，
重要的一项就是要做到“心到口到”，“想得快说得准。”
突发性。口语文际的发生，并不都是预先约好的。有很大的突发性。
这个突发性，又分两种情况：一种是双方都没有准备，没有料到，如两人不
期而遇发生的交谈；一种是一方没有准备、没有料到有这场交谈，如突然被
提问，突然被叫去口试，或者知道有交谈，但又不知道谈话的内容与进展，
如约好的会谈与规定了日期的口试等。这种口语交际日常中也很普遍。比如
你正在办公或复习功课，领导本人来叫“来我办公室一下，有事跟你商量”。
这对你来说”这次发生的口语交际就是突然的，具有突发性。
3．连续性。所谓连续性，就是口语交际的话必须一句接一句，中间不允
许有长时间的停顿，这与书面语不一样。书面语交际时，这篇文章没有写完
可以过段时间再接着写；这封信没看完可以放着，下次再看。口语交际一旦
发生，就要连续进行，不能说说停停或中间“卡壳”、“愣神”。为了适应
这个特点，就要求交际主体思维敏捷，反应灵活，表达迅速，即古人所说的
“长于思而敏于言”。
（二）暂留性
所谓暂留性，是指一句话讲出来，能清晰地留在记忆里的时间很短，因
为口语是靠声波传送出去的，这种声波传送的时间很短，距离也不很长，这
就决定了口语留驻时间很短暂。据科学试验，一般人听连续的讲话，能精确
地记住的时间不过七、八秒钟。懂得了这一特点，说话者就要语速适中，不
可太快或太慢。机关枪似地表达使人受不了；太慢了，又使受话人连贯不起
来你的意思