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不过无论那边多么火爆。苏源都没有太大兴趣，她现在迫切的需要答案。以及将日记本的主人钓出来，至于楼层火不火爆，实在不是她感兴趣的地方。
这样的状况一直持续了几天，直到十二月二十四日上午，一个帖子的出现：
68#，无根浮萍：局部熵减很难理解吗？世界线的跳跃意味着整个宇宙成为了局部熵减的“局部”孤立体系，虽然它够庞大，但要知道，宇宙是有限无边的。这句话的意思是告诉我们，我们的宇宙虽然没有边界，但它其实是一个有限的个体。
宇宙不是一个简单的三维空间，它是更加复杂的“弯曲世界”，如果一个人沿着直线走，它始终到达不了宇宙的边缘，相反，它会莫名其妙从相反的方向来到它的出发点。因为在三维的视角，你以为自己走的是直线。但其实你随着空间一起在弯曲的运动。
所以，我们并不知道我们的宇宙是蜷缩在多么大的空间内。
那么，它为什么不能成为熵减中的局部孤立体系？只要有一个更庞大的体系向它提供能量，就可以产生熵减的现象！
随着无根浮萍的骤然发言。整个论坛一下子活跃起来。道理谁不知道，问题是，怎样的存在才能提供推动整个宇宙倒流的磅礴能量呢？这想一想都是一件不可思议的事情。
苏源感兴趣地看了眼苏采薇。开口道：“妈妈，无根浮萍的说法有一个前提。那就是实现熵减的体系必须是一个孤立的体系，它在时光倒流的时间跨度中绝对不能与外界有着物质方面的交流……”
以银河系为例。如果在一亿年间银河系与其它河外星系没有星河条带的物质交流，那么理论上只要具备时光倒流的技术以及足够的能量，就可以让银河系这个孤立体系倒流一亿年时间。
但如果银河系时刻都在与其它星系进行着物质的交流，比如银河系的强大引力一直在吞噬周边的某个卫星星系，又或者银河系中总是有流浪的恒星挣脱它的束缚朝宇宙深处飞奔，那么银河系就是无法实现时光倒流的。
因为你总不可能让那些已经在体系内或者体系外的东西平白无故的消失或者拉回来吧。
苏采薇了然地点了下头，“听他的口吻，好像确定宇宙是一个封闭的个体一样。”
78#，大白兔：那么究竟是怎样的存在在提供推动整个宇宙倒流的能量呢？
苏源借助阿赖耶的能力隐匿问道。
无根浮萍很快回答了，他的回答只有四个字。
79#，无根浮萍：时间长河！
“时间长河，这是什么意思？”苏源迷惑地看着电脑屏幕，正准备敲击键盘问出心中的迷惑，就有人已经早于她问出了这个问题。
80#，大拇指：什么事时间长河？
81#，一眼万年：是的，什么是时间长河？
82#，无根浮萍：时间长河，是无尽的过去与无尽的未来，加上正在演绎的现在一起构成的时间之河，在时间的长河中，空间、物质、能量都是“轻比重”的东西，它们可以在时间长河中存在，但永远成不了主角，甚至是无足轻重的存在！
时间长河，永远是时间轴的大集合，无论是完整的或者错乱的，无数的时间轴在时间长河中得以存在，而依附着时间轴存在的空间片段、物质片段、能量片段，也就有了在时间长河中存在的理由。
无根浮萍：时间长河如此玄妙，在那里随便挑选一个时间段的宇宙，都是真实的宇宙，也就是说，如果能从时间长河中分出一部分能量，将它施加到我们所在的宇宙中，让它出现熵减的情况又有何难？
想让我们的宇宙倒流一天，只需要抽取一天的时间轴，倒流一年，就抽取一年的时间轴，只要找到从时间长河中借取能量的正确方法，整个过程就像抽丝一般容易。
我们的宇宙相对于时间长河来说，只不过是沧海一粟。（未完待续。。）
第三百六十章 时间长河就是监考老师
无根浮萍的发言让整个论坛出现了一阵躁动，接下来一段时间，无数相关的追问出现在屏幕当中。
苏源看到仅仅沉寂了几秒钟，再次刷新的时候，楼层竟然已经到了一百二十层，回复之快速足见论坛中有多少人在关注这个帖子。
……
123#，大白兔：那么，具体该怎么操作呢？时间长河，对我们而言实在有些虚无缥缈，就算它是无数时间轴的大集合，缺乏认识的我们又该如何着手？
124#，无根浮萍：具体的方法我也说不清楚，事实上我跟大家一样，只知其然，而不知其所以然，我们对自己所处的宇宙尚且一知半解，又如何去了解更加复杂的时间长河呢？
按照无根浮萍的说法，时间长河是时间轴的大集合，那么是不是也可以说，它是无数不管是健全的还是破碎的宇宙的集合？这该是多么磅礴伟岸的存在，纵然是可以催动整个宇宙发生时光倒流的能量，对它而言也只是极其微小的一丝。
“这个无根浮萍对时间的理解似乎比我们走得更加前面，他是只知其然而不知其所以然，而我们却是连它‘然’的推测都没有想到。”
苏源无语地摇了下头。
科学的发展很多时候就在于一点灵光，经无根浮萍一丝点拨，她立刻认知到可以通过向时间长河借取能量的方法使整个大宇宙进入熵减的过程，在这之前，她连时间长河的概念都没有想到过。
苏采薇叹了口气。她现在的心境就跟苏源一样。
……
128#，无根浮萍：跳跃的世界线数值是一个很好表征宇宙是否进入熵减过程的重要参考。我认为世界线的跳动，实际上是借助了时间长河的力量。又或者说。时间长河是监管各个时间段内大宇宙运行的总监考者，各个时间段的大宇宙都是它监考下的考生！
由于它本身就是时间的概念，所以在它的眼中，各个时间段的考生虽然有着明确的时间段差异，但在它看来，都是它的学生，没有先后之分。
我们也要注意到，并不是所有学生都有资格进行考试的，在时间长河这位监考老师的底下。有些学生是健全的大宇宙，而有些则是缺胳膊少腿的残破大宇宙，它们一起汇集在时间长河中，齐聚一堂，接受着时间长河的教育，但只有那些健全的大宇宙，才有资格在时间长河的监考下进行着某种特殊的考试。
当某个时间段的大宇宙中，有穿越者试图通过时光机进行时空穿梭的时候，这个监考老师会很敏锐的发现这个考生的异常。
轻微的症状。这位监考老师会用自己的手段进行救治，简单来说就好像一只手轻轻搭在考生的肩膀上以示关怀，而在这一瞬间，一股强大的时间之力已经对这位考生进行了渗透。通过无以伦比的时间规则限制了考生体内时光机的穿梭功能，使它只能在考生内部“规规矩矩、按部就班”的依照设定好的路线图发展，直到时间消化掉考生的异常。
这就是能够出现时光机。但却不能改变历史的形象解释！
而对于一些症状较重的考生，比如说大宇宙的内部有文明制造出了可以跳跃世界线的时光机。这个时候问题就比较严重了。单纯的“关怀”已经无法限制住内部犹如病毒一般的“错乱”。
这个时候监考老师就要表现出一副严厉的姿态，为了保护其它的考生不受这种错乱的影响。它必须将错乱限制在某一个考生体内。那么很简单，这位考生被剥夺了继续考试的权力，它必须立刻出去隔离！
也就是说，假如有穿越者试图通过时光机跳跃世界线，当他离开原来的世界时，他与时光机构成的m质量消失在了原世界，这点细微的变化瞒不过监考老师的眼睛，于是它在第一时间就将失去了部分质量的考生定性为“重症患者”，这个考生已经不具备参加接下来考试的资格了。
它被剥夺了考试的资格，请出了考场。
不过监考老师又是一个仁慈的老师，它捕获了漂浮在教室中的m质量，本来它可以像拍一只苍蝇一样将它拍死，不过环顾了一圈，它还是决定将m送进底下众多考生中某个品学兼优的，质量又恰好为m…m的考生体内，并用赞许的目光鼓励它将m消化掉。
这样就有两个结果，第一种，这位品学兼优的考生没有辜负老师的期望，它成功消化掉了这m质量，既赢得了监考老师的赞许，对它来说，这m质量又正好是补品，将它的质量补全到了m。
第二种情况，就是这位考生辜负了监考老师的期望，它没能消化掉m质量，而是跟之前一位考生一样，也发病了。那么它也被请出了考场，监考老师又不得不寻找下一位寄以期望的考生，将m赠送给它。
如果将m比作病毒，那么经过一次次的繁衍、进化，它的破坏力也不断增强，被它感染的考生失去了考试的资格，同时，由于后遗症的影响，有些健全的考生会变得缺胳膊少腿……
……
“嘶！这个比喻够生动形象！”
看完无根浮萍的长篇描述，苏源忍不住抽了口气。
在这个故事中，时间长河被形容成了既不乏对学生进行关怀的良师益友，又心怀怜悯不忍对m进行抹杀的慈悲之人，同时，因为它的慈悲，也给了更多考生遭到“感染”的机会，从这点看它又有些铁石心肠。
但是，谁知道呢，也许它认为自己选中的考生可以消化掉这个m，这样的话，其实它是在给自己看中的学生送养分，是一种信任的关怀！可是换一个角度，作为时间长河这一伟大的存在，它会不清楚m的破坏力？它到底是真诚的相信自己的学生能够消化掉m，还是压根像饲养场养鸡一样培养学生，其根本目的就是想把它们养大，然后宰杀掉，成为自己的养分？
还是说，它通过培养学生的方法，最终目的其实是为了培养m，或者也不是在培养m，�