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上课的老师宋恩生则坐在那个孩子的座位上，反复的看着拿到数学题的论证过程。脸色非常的认真。连具东百进来了都没有意识到。
“怎么了，宋恩生老师。”具东百看着一脸看着论证的老师，提问道。
“啊，教导主任。”听到了具东百说的声音，那位穿着制服的男老师没有听清楚，但是一大堆学生却率先意识到马上正襟危坐起来
那老师在议论声变得越来越嘈杂的情况下，才逐渐的缓过神来，看到具东百到来了，整个人顿时一个激灵，随即就站起身来对着具东百鞠躬道：“老师你来了，对不起。”
“怎么了，不上课，怎么反而是听世明讲课了。”具东百的语气并没有生气，声音反而有一丝柔和。
那位老师听具东百没有发怒，脸色随即一喜，接着就见他用着微微惊喜的表情看着具东百，说“老师，我们班的李世明有大发现了，之前我上课的时候，给李世明单独安排试题，结果却让李世明发现去年一道高考题题目出错了，好多教授没有发现，但李世明就是发现了。老师你看，这是论证理论体系。”
“哦，是吗，能确定吗”听到宋恩生这么说具东百的脸色马上凝重起来，一个高中生把高考题目给否定，如果还能提出专业的理论来论证，那绝对是在韩国教育圈轰动的事情。
宋恩生显得无比激动的，指着黑板说“对，没错，的确是错误的，老师你看，这里，这里，这里用反维系定论来论证的话，就是错误的。我现在就叫数学教学组都过来，对这的确是错误的。”
“真的吗，那真是太好了，世明你果然出色。”具东百一听到这，脸色那里还有当初的不喜，相反的而是把眼神看向了那正看着自己，对自己鞠躬的孩子。
“没什么，只是错了就是错了，如果没有老师们给予的培育，我也没有机会碰到这个卷子，老师请问你有事情吗？”李世明语气尊敬中带着一丝淡泊。显得有些酷酷的。
具东百走到李世明身前，拍了拍李世明肩膀，说“怎么能这么说呢，去年十一万考生没有发现的错误，被你发现了，这就是你的本事和自豪。该开心的是时候还是需要开心知道吗。我们做老师的有的只能是欣慰，你啊，只是别累坏了身子，放学后还要去打工，我真的怕你撑不下来啊，世明”
说这句话的时候，具东百完全是出自真心，在鼓励的同时，语气中更带着一丝深深的同情和钦佩。
心中更是不由的暗道了一声，挫折改变人的性格，压力使人成长。
李世明的变化在这些天来有目共睹啊。
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第十三章李世明的变化
第十三章李世明的变化（续）（求推求收）
看着眼前的李世明，在看看三个多月前的李世明。
又有谁能想到他们是同一个人呢。
一样的或许只有依旧出色的成绩和俊朗的外表。
李世明变得比以前更加成熟，也变得更加聪明是目前整个高二教学组公认的。
其特立独行的奋发方式和生活处事态度。让所有曾今熟悉李世明的人都开始发现李世明变了、
就生活习惯和姿态来说就如同两个人。
以前的李世明学习非常认真，非常讲规矩。但却有一个很爱出风头的习惯，因为成绩好，他是老师的眼中的好孩子。而出现在大家面前的时候，每一次也几乎是李世明自己主动要求上台的。
通俗的来讲就是一个很喜欢展示的天才孩子。但在显摆的过程中有十分听老师的安排，对于这种有能力有喜欢表现的孩子老师自然喜欢
可看看现在现在的李世明呢，虽然学习依旧非常认真，但从骨子里面似乎变了。变得异常的成熟和低调。
每当老师提问，有没有同学主动上来解题时，那个以往最踊跃的声音没有了。处于非常安静的状态。除了学习就是偶尔的和周围几个男同学低调的聊聊天。再也不踊跃出现在大众的面前。
他似乎失去了笑容，更似乎失去了一个青少年所应该拥有的朝气。
然则，这个少年即使是这样还是潜移默化的影响着这个班级。甚至整个教师组
在目前这个高二二班里面，目前有个很奇怪的现象。
那个现象就是，你会看见一个俊逸的少年，在别人上课的时候总是埋头苦干于无数的试卷。
老师们对于这个学生是否在听课也不在乎，甚至不发怒。
相反的，在上课让同学的间隙，下课的空余，中午的午休时间，李世明所处得角落那还是老师们最爱去的地方
你问为什么，那是因为那是老师们给李世明特别开出来的学习方案往往一堂课下来，李世明掌握和学到的知识通常都是别人的几倍
而老师们竟然如此为一个人史无前例的这么照顾。原因也只有一个，李世明的事迹感动了整个忠南的老师
记得那一天，忠南高中的高三组老师，在校长的安排下进行了集体会餐，会餐完毕后，女老师和部分男老师就到了大田的购物区进行购物
在大田购物不想首尔，地点也就那么几个。
中央路购物区（就类似首尔的明洞）就是几个屈指可数的购物地。
那个时间也差不多已经是晚上10点左右了。在食品和商业区晃荡了一圈左右，几个老师看时间完了也就准备回去了。
可是巧不巧的是，一个女老师看到了一个不应该看到的身影。在一个街边的服装滩头上，一个少年正在给一个几个妇女推荐衣服。经过这个女老师一指，所有老师的注意力自然都把目光集中在了那少年身上
在模糊的灯光下，赫然就是那个期中考试又考到全校第一的高二组李世明，高三教学组所有老师都想要拥有的学生。
期中有一个青年老师在负责高三物理的同时也负责高二的学科，所以对李世明更是熟悉。
因此当他看到李世明再卖衣服，下意识的就愣住了。
随后就是一声斥责声响了起来。高二的学生都要高三了，怎么大晚上的在买衣服成何体统。最出色的学生买衣服成何体统，那位老师情急之下竟然自然想把李世明从这浑浊的世界拉出去。
然则在当时几位老师的描述中，李世明却显得非常的冷静。
再对着那位男老师鞠躬表示敬意后，就很平静的对老师说了这么一句话。
“老师，我知道在这买衣服不好，但是我弟弟马上就要读小学了，我也要读大学。学费从何而来。生活费从何而来。
难道就是靠着我父母的抚恤金以及那栋被烧毁的房子继续生活吗。我要让我活的更好，我的弟弟更好，这就是我选择的方式，也许这份职业很低贱。
但我付出的力气，行得正做的直，不需要任何人的施舍，完全靠我自己，这是一份目前的我不出卖卖我自尊和尊严的前提下最好的工作了。因此还请你允许我在这里摆摊。这比你给我钱，给我什么都好。”
此话说得义正言辞，毫无反驳的余地。
那位老师愣了愣后，眼圈红了。是啊李世明的家庭早在一个多月前就变了，失去了父母，没有长辈，一切都要靠着自己。
再配合着李世明从车祸后，就越来越内敛的性格和处事方式，这种种的表现不正是更验证了生活的艰辛和辛酸磨平了一个青春期少年所应有朝气。
自己让其走给他钱，对于一个男子汉来说更是一种羞耻吗
此后那几位老师只能把身上的钱尽量凑了凑然后多买了李世明几件衣服。
在这件事情上的宣传上，不多久，学校里的老师都知道了。
渐渐的李世明的标签也从原来的，读书好，人聪明，好孩子的基础上，变成了有责任心，人聪明，人品好，性格成熟，长兄如父。一个人承担起一个家庭好男孩。
韩国人不像中国人只说不做，在儒家文化圈的大背景下，韩国的教师更是一致秉承着学生有难，教师帮助的原则。
李世明的品学兼优，让他们对李世明有的只有是无限的关注和宠爱。
不带任何的利益性，不带任何的商业性。
针对于李世明不要任何施舍，依旧在买衣服工作，老师们虽然不满，但是也都保持了谅解。毕竟这样的所作所为，才是是男子汉吗，不要施舍，自力更生更是所有儒家文化圈的人所崇尚的。
考虑到李世明晚上卖完衣服很晚的缘故，所以老师们在考虑到李世明本来学习能力就突出的情况下，就进行了放学之前，让李世明在学校完成作业解决方案。
并且在布置这些作业的前提下，还给李世明尽可能多传授一些有用的知识。
至于如何验证知识是否获得，那自然只可能是通过不断的做试卷了。
诚然，李世明也真的没有辜负那些老师们、他带给老师们的不是因为工作而成绩下降，相反的而是一个又一个惊喜。
成绩在期中考试的时候又是全校第一，只不过这次全校第一种多了一个科目，那个科目名字叫做国语（韩文）
流畅的对文章的分析，清晰的写作思路，对于文章的审定判断，这就是李世明在短短的两个多月里展现在老师们面前的。
李世明的一片《篱笆》更是在5月11日这一天。
刚刚被通知获得了全国文学社16－19岁组一等奖。甚至登上了朝鲜日报。
不了解李世明的人也许会觉得李世明是抄袭了，毕竟李世明原来的国语成绩平时就是马马虎虎。
可是在那些国语老师看来却完全不是。在他们眼中这是一个天才更加发奋努力下所获得的应有的成果
没错李世明的确是在放学后工作了，但是李世明并没有放弃国语学习。
在李世明自己的强烈要求，他总让国语老师每天在放学后特别布置功课。每天哪怕睡得最晚都要把老师们布置的国语学习任务完成，然后第二天完美无缺的讲述自己的理解和想法的事情。付出辛苦的同时，国语老师失望过，可是看着那微微发红的眼睛，也让不少国语老师们知道这是李世明艰苦奋斗的结果。
一步一个脚印，再加上李世明的《篱笆》本来就是描写这围绕着大市场中商