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离开蒂文特，请您谅解。”
“当然，”听到蒂文特的名字后阿尔菲回神了：“如果你去了那种制度乱七八糟的不入流学校，就失去了和我竞争的资格……这样廉价的胜利我不要……”
三十一章【VIP】
三一。讨论
打定主意不再理会这个麻瓜小孩子的麦格教授还是破功了……哈利的事情已经让她很头疼，不知道麻瓜们都用什么蛊惑了他，当下恼怒地道：“霍格沃茨千年来的辉煌和荣耀是麻…那个蒂文特想都想象不到的，我们的古老传统会永远延续……哈利，再没有比霍格沃茨更好，更适合你的学校了……你是詹姆和莉莉的孩子，但这次见面太让我失望了……”
哈利昨晚哭过，眼眶本就还没消肿，这时更是不敢辩解，努力睁大绿眼睛不让眼泪掉下来……就连深知内情的杰瑞德见他如此都对麦格教授生出了怒意，更别说信以为真的阿尔菲了……他看到这种情形，马上断定妄想症女人不止一次地逼迫过哈利了，偏偏哈利对长辈很尊敬，性格又柔软，一句也反驳不得……
阿尔菲当然没有这些顾虑，也没有直接地拍桌怒骂……他说服别人的方式有些像做学术报告，尽量使用事实和数据……便淡淡询问麦格教授道：“哦？你说你们学校好……那我问你，别的‘古老’传统且不提，你们的那种分院制度好在哪里？”
麦格教授今天早晨情绪频频失控，但看到哈利伤心的表情后也隐隐觉得自己说的重了些……听到这个麻瓜孩子的问题她本不愿答的，一转念却又希望能借此让哈利了解霍格沃茨，心甘情愿地跟自己回去，便尽量语气平和地说道：“分院是一项很重要的仪式……因为对于学生们来说，在校期间他们要和同学院的其他同学一起上课，一起在学院的宿舍住宿，一起度过课余时间。我们的四所学院都拥有各自的光荣历史，按照创校者的意志根据学生们性格的差异将他们分开，……哈利，如果你来了，就能够认识许多脾气相合的小…朋友，”麦格教授把巫师这个词咽了回去…：“…他们都会认同喜爱你，你会感到幸福的…比现在幸福……学生们在学校的出色表现能够为自己的学院赢得加分，而违规行为则会被减分……年终时获最高分的学院赢得学院杯，那是很高的荣誉！”
麦格教授的解释很详细，她深深地为霍格沃茨的一切感到骄傲。昨晚的谈话也让她了解了哈利有多么地渴望被人认可，众多性格相近又都拥有魔力的朋友，这应该是很大的诱惑……
阿尔菲因为她那样自豪的口吻抬起眼皮，疑惑地问：“你真的是那个什么学校的副校长吗？怎么好像完全没有学过教育心理学？”
什么，什么心理学？麦格教授现在听到麻瓜学科就觉得头晕，但第一个问题她是懂的：“我当然是霍格沃茨的副校长，我们学校不管是 哪个学院都培养出了许多杰出的巫……”有点卡壳，麦格教授不知道在麻瓜这边应该如何自称，看戏看得津津有味的哈利提醒道：“人才？”
同样看戏的杰瑞德差点又笑喷了，有些恼火地锤了一下哈利的肩膀……阿尔菲还是那样讥笑的表情，笃定地说道：“千年的古校…如果从来没有培养出过人才，那才是奇迹呢……不过我想你们学校内部很乱吧？至少学院间的矛盾应该很深，甚至学院里，啧啧问题也不会少……”
麦格教授的脸色变了变，然后冷冰冰地道：“学生之间有些摩擦很正常……我想你年纪还小，不懂这些……”哈利暗暗摇头，麦格教授还是脸皮太薄了，这种时候就应该坚持说自己的学校秩序很好才对嘛……
阿尔菲轻蔑地一笑——只是扯了扯嘴角：“小摩擦当然正常……如果完全没有摩擦就意味着学校有问题了……或许是严刑管制……但是任何事情都要有度，需要控制在恰当的范围里，摩擦的发生频率和严重程度正好能够反映学校管理者的能力……
举个简单的例子吧，太复杂了你也不懂……比如人类体表温度一般为36…37度，如果过了…哪怕只有0。5度就会不适，超过4度后不积极抢救更会导致死亡……而你们学校的混乱程度一定比较严重，也就是超过了这个度了……真是可怜的校长，恐怕能力再强也难以管理得井井有条……
你不用着急，我自然会解释给你听……”阿尔菲突然蹙眉对麦格教授不耐烦地说了这么一句……原来她被一再讽刺后脸色有些难堪，也听不懂所谓简单的例子，但看到哈利却面露思索始终聚精会神地听这个麻瓜小孩子胡说八道，所以才强自忍耐的……这会听到居然连伟大的霍格沃茨校长都被随便评价，打定了主意要严厉地训斥狂妄的麻瓜一顿，但话没出口就被阿尔菲堵了回来……
“你既然说根据性格分院的方法很好……那我问你：两组不同的孩子，一组分成三个性格活泼的和三个性格抑郁的，另一组六个人也是分成两部分，但每部分都有一个性格活泼的一个性格抑郁的和一个性格安静的……你觉得哪一组的孩子会相处的更好些？”
麦格教授虽然觉得抑郁这个词有些晦涩，但大概意思还是听明白了……直觉让她认为答案是第二组，可这个时候能这么说吗？
阿尔菲打量她的脸色，自己叹了口气……哈利知道这是他兴致缺缺的表现，不是叹别人而是叹自己，认为对不必要的人浪费口舌了……
不管怎样都已经说了这许多，阿尔菲还是很敬业的， 也不打算等麦格教授想出答案了，自顾自地把‘学术报告’做完：“活泼的孩子开朗好动，缺点是浮躁不踏实……他们行动力强，但谁都不服谁，抢着出风头抢着闯祸；抑郁的孩子敏感严肃，能发现活泼的孩子不易发现的问题，浇灭他们过盛的热情，但这类孩子的缺点是脆弱多疑，集中在一起后更会加重他们的忧心忡忡，落落寡欢；安静型的孩子谨慎稳重，做事细心，可以结合其他两种孩子的意见做出条理清晰操作性强的计划，但他们本身的缺点是冷淡被动，在一起生活时容易选择平淡度日，惰性明显……
总之，正是因为人类性格的多样化，我们才能一边保持住自己的优点，一边根据周围的信息反馈来慢慢反省修正自己的缺陷……”
这番话不仅仅是麦格教授，就连哈利和杰瑞德都听得入了迷……要知道阿尔菲从来没有听说过霍格沃茨，他不过是随口的简单推断罢了，但却让曾经讨论过霍格沃茨分院弊端的两人感觉醍醐灌顶——他们仅仅是从正反两面评价过四个学院各自的特点，从来没有尝试过进行交叉分析……
虽然他们身在局中不如阿尔菲‘旁观者清’，但此时也在各自反思：是该警觉了……两人都自认头脑一流，可这次在看问题的角度上却明显输了阿尔菲一筹……
“你果然完全不懂教育心理学……你们学校选择教授的标准可真够‘高’的……”阿尔菲没发现哈利和杰瑞德微变的情绪，又小小地讽刺了麦格教授一句，并对她道：“你现在明白你们那个‘古老’分院制度的最大问题是什么了吗？”
麦格教授的脸色有些苍白，阿尔菲撇撇嘴：“看你的样子也不知道……我好心地告诉你吧：是潜意识的性格催眠啊……”
哈利和杰瑞德专注地听着。
“我也没有兴趣知道那个‘秉承伟大创校者的意志’是怎么回事……能够粗略分析性格的古法也并不是只有你们学校才有……但是人类是很复杂的生物：如果你认为一个孩子是纯粹的活泼型，但他可能经历一场磨难后就变成了抑郁型……不断地成长过程中，性格也在不断地发生改变……如果在早期就武断地对一个人下定论，就算以后他做出什么出乎你们意料之外的事情也用不着惊讶……
再比如一个孩子其实是活泼安静双型的，但却被分到了活泼的那类里……且不说别人的看法，他自己在潜意识里就会认为自己的性格应该是热情冲动的，并渐渐地朝这个方向转化，忽略掉自己谨慎细心的那一面……你说，一个 本来有勇有谋的孩子却成了‘惹祸精’…你会不会觉得很遗憾？”
阿尔菲进行的都是极端假设，哈利和杰瑞德知道这是辩论时常用的手段，更容易调动听者的兴趣引人深思……但麦格教授不了解这些，只觉得事情好像真的很严重……想对学生尽责的心态和想维护学校制度的心态交织在一起，让她的表情看起来十分复杂……
该说的都说了，阿尔菲最后对麦格教授道：“哈利在我们蒂文特也很重要，想让他转学是不可能的……既然你是副校长，还是做好本职工作，回去和你们的校长一起想想该怎么纠正分院的错误吧，也许还有其他的错误……千年前的制度一直用到今天还沾沾自喜……太可笑了。”
说着说着阿尔菲变成了自言自语，他本来就不是刻意嘲讽对方，只是实话实说罢了……既然‘学术报告’已经做完性格也就从狂热又跌回了沉闷……
早餐之后，阿尔菲不愿浪费时间，匆匆离开众人去岛上考察……而麦格教授也提出要回伦敦，哈利和杰瑞德陪着她在海滩上行走了一段路……
“哈利…我有些事情急着和邓布利多校长商量，今天就不带着你一起回去了……但你再好好想想，霍格沃茨在欢迎着你……”
麦格教授心绪不宁，哈利也不愿再刺激她，闻言只是乖巧的点头……
默默地跟在后面走着，无聊地数着在沙滩上踩出的脚印，哈利和杰瑞德在要与麦格教授分别时还是听到了后者犹疑不定地问话：“你们…你们也觉得霍格沃茨的分院制度有问题？”
“哦当然，我不会听信一个麻瓜孩子的胡说的……”麦格教授连忙强调：“只是想知道你们的真实想法……”
杰瑞德是格兰芬多学院的，那还有什么好考虑的