按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
比赛开始了，担任裁判和记录的是水泽姐弟。一郎吹响哨子，鱼住学长胜出和花道的跳球。
“老规矩，打内线！”三井学长边控球边发号施令。鱼住学长在一侧禁区外占好位置，我跑到另一侧三分线外拉空禁区，跟着鱼住学长背身单打花道勾手命中——一幅令人眼熟的场景。
“樱木，顶不住别硬来啊。”阿福提醒了一句，“绕到他前面去试一试。”
“放心，猿人大王的力气没有大胖子大！”花道冲阿福点点头，有融入团体的兆头了。不过对付美纪男的经验显然无法照搬到对付鱼住学长上，尽管花道放低重心拼命死扛，鱼住学长还是一点点挤到离篮框不太远的位置，忽然来了个转身踮投。来不及全力起跳的花道未能挡下这一球，篮球打板入框。
“可恶！”接下来花道不得不乖乖用起阿福提示的绕前防守，但他在这方面的经验还实在是有些欠缺（印象中此前从未见他在实战中用过这一招），一不留神，三井学长把球转移给处在弱侧的我，跟着鱼住学长抢先一步卡住了有利位置，接到我的传球转身勾手命中——花道又要被打爆了。
“要不我来……”阿福只说出半句话就被安西老师打断，“福田同学，现在就当我是你们组的教练——我要求你必须去防守神同学，樱木同学也必须去防守鱼住同学。”
“有人教过花道撤步或者假摔么？”我在三井学长耳边轻轻地说。
“貌似没有……”三井学长无奈地一摊手，“就看他这个自封的天才能不能自己领悟了。”
安西老师的声音又响起了，语气少见的严肃：“三井同学和神同学不要交头接耳。现在也当我是你们组的教练，我要求你们必须传球给鱼住同学完成进攻。”阿福和信长自然都不敢放弃盯人，看来要想完成验收，只有靠花道一人了。
花道继续绕前，这次我和三井学长做了一个挡拆，球交到我手里，跟着我把球反吊给鱼住学长——防守我的人换成矮了大半头的信长，他很难干扰到这样的传球。鱼住学长接球后已经正面篮框，“砰”地就是一记势大力沉的双手暴力灌篮，篮框连带篮板一起剧烈摇晃，做记录的茜倒抽一口凉气。
“已经4：0了。”安西老师捧着茶杯站起身子，“如何，樱木同学？”
“可恶！”花道咬牙切齿，“要是我当初跳球跳赢了多好！”
“这和球权归属没有一点关系。就算现在把球交给你，你有把握在他们的防守下投进每一球吗？”
花道沮丧地低下了头，一言不发。
安西老师推推眼镜又坐了下来：“继续打吧——不过留给你的机会越来越少了，自己把握。在我宣布斗牛结束之前，其它同学不要给樱木同学出主意！”
比赛在一片难以言传的沉默中继续，花道不再绕前，继续用顶防对付鱼住学长。有些意外的是，他甚至没有像前两回合一样放低重心，而是保持正常姿势，于是鱼住学长很容易便把他推到篮下。“笨蛋！”这下连对面的三井学长都看不惯了，“你还要送出去多少分啊？”
三井学长话音刚落，鱼住学长已经做出了转身投篮的姿势。这时花道忽然“啊——”地大吼起来，吓得茜手中的记录本“扑通”摔到地上。伴随吼声，花道明显是用尽全力地跃起，伸手把鱼住学长的投篮帽了下来——连同投篮的手一起。
“嘀——”一郎的哨音响了，“打手犯规！”
鱼住学长罚球时，我用余光扫了一下安西老师，原本凝重的表情缓和了些。鱼住学长第一罚命中，第二罚失手了，花道立即一个横跨步把阿福死死卡在身后。信长和我同时跃起拼抢篮板，结果却是我获胜——除去动态冲抢，矮个子弹簧人在篮板争夺战中少有能全力起跳，这方面委实不占优势。
此时三井学长已经跑出了三分线，我立即一个大范围转移将球传给他。已经来不及补防，三井学长方圆数米无人看管直接出手三分，不过竟然没有进。花道又是一声大吼凌空跃起，硬生生从鱼住学长头上抢下了这一球，随后转交至将我卡在身后的阿福——球权终于夺回来了。
“花道，比赛中大喊大叫可是要吃T（技术犯规）的哦。”我忍住笑提醒。
“额……”花道尴尬地红着与头发交相辉映的脸，憨笑着搔搔头皮。
阿福把球转移出三分线外。“阿福，你做掩护，我来引开猴老大！”花道边指挥边跑出三秒区，阿福也向外围被三井学长纠缠的信长移动过去。
第037话 天才的答案（下）及其它
更新时间2011…9…5 19：54：39 字数：2301
9月24日（2）·天才的答案（下）及其它
负责“照料”阿福的是我，知道阿福不会投三分球，我并没有跟着他跑，而是停留在禁区一角。挡拆过后，信长一路望篮下杀来，我提前占据了防守位置，不料横移时忽然撞车——原来花道又提上来为信长做了一次挡拆。已经来到有把握的射程了，信长张手便投，不过未中。我把花道卡在背后，阿福的篮板球显然不是鱼住学长对手，球权又回到我们这边。
“别在意，守住就是！”红毛猴子竟然安慰起野猴子来，这令后者受宠若惊。
领先之下难免放松，我们组不再坚持打内线了。做了一个挡拆后，三井学长传球给我，我仗着身高直接在信长面前干拔。可信长也像花道之前那样拼尽全力跃起封盖，而我这个球出手点又有些低。感觉被对方蹭到了一点球皮，我立即大喊：“篮板球！”
鱼住学长和花道此前一直在篮下较劲，听到喊声两人同时转身，平行互卡着面对篮框。皮球正正地砸在篮圈前沿——倘若信长没帽到十有八九会进——弹起，四只手几乎是同时将球扑到。
花道的上肢力量并不比鱼住学长差，拉拽一阵子互不相让，场边一郎吹了争球。花道奋力把球拨向信长的方向，落地后立即背身卡住鱼住学长。这时三井学长还没来得及占据防守位置，阿福也把我的补防路线拦住了。信长大步流星甩开三井学长，突进内线，一记漂亮的战斧式劈扣得分。
“耶——！”灌篮得手的信长发泄似地大叫一声。
“好球！”包括一郎和茜，我们集体鼓掌。
“哦，呵，呵！”安西老师又从白发恶魔变回了白发佛，“好吧，到此结束——恭喜花道同学，你pass了。”
“啊？”花道张大嘴巴，“我们拨儿到现在只进了一个球呢！”
我们又是集体冷汗，难道此时花道不该一边搔头狂笑一边大呼“我是天才”么？
“哦，呵，呵！老师没有命令必须打赢这场斗牛，而是想要你的答案。”安西老师慈祥地笑着，“球员为球队做的贡献，有有形的，也有无形的；有场上的，也有场下的。得分、篮板球、助攻是贡献，卡位、掩护和犯规也是贡献；融入团队，带队夺得荣誉是贡献，激励队友，领导更衣室同样是贡献。教练最喜欢的球员，不是最强的那个，而是对球队贡献最多的那个——倘若一个实力85分的球员，能比一个实力100分的球员额外多让4个队友各自增长5分实力，那教练还是会更偏爱前者。”
“可我……”花道的行为继续脱离大家预料的轨迹，“还是没能帮助分拨走出困境。”
“分拨是我硬性规定的，本来就有些不合理。三井和神两位同学都是神投手，他们的对手不敢撇下他们来协助包夹，你必须单防自己的对手；而鱼住同学与你的对位几乎就是个错位，即使你学会小防大的技巧也很难生抗他。实战中诸如这般场面的困境比比皆是，当中不乏解决不了就只有坐以待毙者。你刚才的犯规、积极拼抢，以及掩护清田同学得分，同时利用到自己和队友的力量，这比单纯凭借个人能力解决要有效得多，也聪明得多——那样即使输掉比赛，你也算尽力了，可以昂着头离开。”
花道重重点头，安西老师果是循循善诱。
“聆听老师教诲——！”这句话是连带一郎和茜，我们一起喊出来的。
“哦，呵，呵！”安西老师站起身子，“大家都休息一下吧，不要太累了——记住劳逸结合。”
之后的训练内容又恢复前几天上午的模式，所不同的是靠通过领悟课换取“自由”的花道加入阿福和信长一组，一起练习中投。下午由牧学长带领大家做完热身后，安西老师改变了安排——牧学长、藤真学长、仙道和流川两两分组，余下8人抽签选出4人，分别加入他们的分组进行4v4半场对抗，另4人自由练习。每轮20分钟，中间休息5~10分钟的对抗一连进行了4轮，我们8人都获得至少一次的参赛机会。挺巧的是，4轮比赛名单竟然都有我。借此练习了一下实战中的加快出手，效果还算凑合。
我边打比赛，边留心观察着四位ace级巨星。控球后卫出身的牧学长和藤真学长拿到球都较少单打，主要凭借快速突破打乱对手的防守阵型，然后分球由队友完成进攻；攻击前锋流川拿到球仍然是个人进攻第一；综合型的仙道，有球在手时还是传球优先，但他的高位策应和外传内比重大过突分——不擅突分的我，或许能从他那儿学习一些技巧。
至于无球进攻，由于四人都有稳定的空位投射和敏锐的空切嗅觉，各自仍然具备不小威胁。值得一提的是藤真学长的三分球能力相当强，无人防守时命中率不亚于我和三井学长——但他的跳投出手点不是最高点（是在上升过程中），加上身高不足180cm，即便是左撇子且出手速度快，只要防守者反应及时就比较容易受干扰。不过，若是干扰不到后果就很可怕了。
赤木学长和鱼住学长有两轮对抗是直接对位。经过数天的练习回温，曾远离篮球不少时日的两人状态都恢复得不错，不过由于两人彼此过于熟悉，还难断定他们面对陌生对手也能本色发挥。观察发现，两人的直接对话还是赤木学长略胜一筹�