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“你！”肖蕾被他说中心事，脸上有些挂不住。
“不就是想告状吗？有啥了不起！”
“不是告状，是想和你爸认识一下，交换一下看法。”肖蕾调整了一下情绪，尽量和蔼地说。
“不用。”黄金生硬地说，“我爸不在家。”
“啊？那……你爸现在哪里？”
“他去广州了。”
“不会吧？不是说他是司机，在工厂里上班吗？”
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“是啊，他是司机。可他现在出差去广州了，不在家。”
“哦，这样啊。那，让你妈来一趟吧。”
“我妈也不在家，到北京学习去了。”
“不会吧？”
“咋不会。真的。”
“那他们啥时候回来？”
“不知道。可能要半个月，也可能一个月，甚至时间更长。”
“他们没对你说准确的时间？”
“他们一会儿说一个时间，总说回来，可总是不回来。所以我搞不准。”
“既然这样，现在谁在家里照顾你？”
“没人照顾。我自己照顾自己。”
“这样啊……”
“就是这样。”
“那，老师对不起你。老师不了解情况，原来你是自己照顾自己，挺不容易的。”
“没啥。习惯了。”
肖蕾看着他，陷入了沉思。
肖蕾想，“他说的是不是真话？如果是，那他的情况就有些特殊，他这样的表现也就情有可原了。许多家庭的孩子，不就是因为父母忙工作没时间照顾，所以才走下坡路的吗？只是，如果他说的不是真话，那就有些气人。那说明这学生已经养成了说谎的恶习，真的很讨厌。”
搞不清他的话是真是假，一时也没有办法说服他。
没办法，只能冷处理。
“既然这样，你先入班吧。”肖蕾说。
黄金答应一声，转身要走。
“记住：好好听课，别再违纪了。”肖蕾叮嘱。
黄金答应着，已经走出了好几步。
看他这样没规没矩，肖蕾有些生气。想要把他叫回来批评几句，一转念，叹气，作罢。
卷二 情迷 123 牢骚
教育要有效，施教者必须了解受教者的真实情况，有针对性才行。
肖蕾明白这道理。
为了解黄金家庭的真实情况，肖蕾根据学生基本情况统计表中他的家庭地址，暗中去了他家两次，想要家访。可是很遗憾，两次都扑空了。他家房门紧锁，根本没有人。
肖蕾向邻居打听他家的情况，邻居们说这家刚搬来，对他家的情况不大熟悉。
肖蕾郁闷。自己很忙，哪里有许多时间总去他家？无奈之下，突然想起走访学生，暗中向学生打听他家的情况。
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有学生告诉她，黄金的爸妈都在家，没有去外地。
肖蕾生气，心说这家伙，果然在骗我！
于是就让了解内情的学生给他的父母带话，让他们抽空到学校来一趟。
学生照着做了，黄金的父母却没有到学校来。
隔一天，黄金居然把那个捎话的学生堵在校外的某个地方，痛打了一顿。
被打学生回家向家长哭诉，家长很生气。他们赶到学校，对肖蕾说了这件事。
肖蕾安慰家长，说一定处理黄金，并且主动赔不是，说自己工作失当，没考虑到这些。如此，才把家长劝了回去。
家长走后，肖蕾找黄金谈话。
黄金居然振振有词，“谁让他给我爸妈说？他给我爸妈说，就是告我的状，我当然要打他。”
肖蕾对他感到头痛，不想和他说那么多。于是就罚他在教师休息室站着，自己去找郑主任汇报。
见到主任，肖蕾把对他的谈话和采取的措施详细说了一遍。
郑主任耐心地听，听罢也皱眉。
“现在看来，这学生是有些特殊啊。”郑主任说。
“是啊。一般学生喊家长，都是本人喊。我让他喊，他说谎骗我。我让别的学生喊，他却打人家。这家伙，哪里还像个学生！”肖蕾郁闷地说。
“现在的关键，咱们必须和他的家长取得联系。看看他家长啥态度，最好能取得家长的支持和配合。”
“我去过他家，去了两次，都没有见到他的父母。我自己一大摊子事儿，整天忙得晕头转向，总不能老去他家。”
“这倒也是。”郑主任表示理解。
“那……你看咋办？”肖蕾愁眉苦脸地问。
“他家长不是有工作单位吗？这样，你把他们的工作单位告诉我，我派人去找。帮你把他的家长找来，咱们一起和他谈。”
“嗯。”
“你要做两种准备，一方面和他的家长谈，但也不能把希望全部寄托在他家长的身上，实践表明，许多家长对他的孩子也头疼，也没有办法。所以第二方面，你还得想办法教育黄金，争取他的转变。”稍顿，“黄金的情况是有些糟糕。但既然他已经入了你的班，你烦也没有用，只能面对现实。我的想法：你就把黄金当作一个实验对象，把他的转化当作一个实验课题，去研究，去探索，看看到底怎样才能改变他，转化他。”
肖蕾不说话，心中郁闷的犹如鼓满了气的气球。
从郑主任那里出来，回到休息室，却发现黄金已经走了。
肖蕾气得发晕，看着休息室里的几个老师，问道，“刚才的学生呢？”
艾潜接话，“你是问黄金那个混蛋吧？”
“是啊。就是这混蛋。”肖蕾觉得这称呼很解气，毫不犹豫地马上使用。
“他走了，是我让他走的。”艾潜说。
“你干吗让他走？应该让他在这里多站一会儿，不能心疼他。”肖蕾惋惜。
“嘻！”艾潜冷笑，“你以为，你让他站在这里，他会老实站？想得美！实话告诉你，我们进来的时候，他正在椅子上舒舒服服地坐着呢。他大咧咧地坐着，我们几个进来，他也不知道起来让座。我看不惯他这副德性，恶心他，让他滚蛋了。”
“这样啊。”肖蕾看艾潜，神情有些尴尬。
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“哎，肖蕾，他打了人，你找郑主任。他咋说，啥意见？”白玲问。
“他让我把黄金作为一个实验对象，把黄金的转化作为一个实验课题，去研究。”肖蕾闷闷地回答。
在场老师面面相觑，仿佛听到了公鸡下蛋一样不可思议的事情。
“高！高明！不愧是领导，就是高明。”艾潜大声感慨。
“艾潜你啥意思？他这样的馊主意，你还说高明？”白玲指责他。
“他说反话呢。”在一旁一直默不做声的任才突然说道。说完，突然满面通红，连忙垂下脑袋。
“嘿嘿，”艾潜赞赏地看了任才一眼，见他莫名其妙地脸红，心中奇怪，想问，看看人多，怕他尴尬，最终忍住。
白玲说道，“咱们领导啊，整天看报纸杂志，相信上面一些专家的胡说八道，务虚不务实啊。”
“*，最看不过那些狗屁教育专家了。他们整天不接触教育第一线，不了解实际情况，就会坐在办公室里瞎编乱造。什么玩艺！”艾潜发牢骚。
“还有学校让我们订阅的那些个报纸杂志，都虚伪，根本不能看。可咱们的领导呢？明知道虚伪还要看。啥水平！”白玲也发牢骚。
“这你们就不懂了。领导看报纸不是水平低，而是水平高呀。他们看报纸不为别的，是为了和上级保持一致嘛。哈哈。”
“那些烂脏杂志，领导自己想看就看，为啥逼着我们订？订也可以，几个人合订一份就可以了。为啥要求人手一份？上级三令五申不许乱摊派，可他们这种做法算啥？不就是乱摊派吗？为啥说一套做一套，表里不一？”
……
肖蕾没说话，默默地看着同事们大发牢骚，却一句也没有听进去。她心中很乱，乱成了一团麻。
卷二 情迷 124 师生纠纷
郑主任把黄金的事情和政教处做了沟通。政教处派了一个老师专门去请，去了两次，终于把黄金的老爸黄山请到了学校。
郑主任亲自出马，和黄山交流。
他把黄金在学校的不良表现详细对黄山说了一遍，希望得到他的配合。
黄山却说，“这孩子，从小贪玩，小学基础没打好，现在想要学好也不大可能了。我们让他到校来，主要原因是年龄小，个子还没有长成。他来就是混日头，长个子，等个子长差不多了，就给他找个工作算了。他学习好坏不要紧。不想学算了，不用管他。”
郑主任不悦，“你的孩子不想学，可别人的孩子想学啊。他不学也行，可他不能耽误别人学习啊。咱们学校是公众场合，他不该妨碍别人。”
看学校领导不高兴，黄山感觉很没面子，“你们放心，我回去之后一定好好教训他，不会让他再耽误别人。”
“教育一下是对的。”主任点头，“前两天他的班主任肖蕾老师亲自去你们家两趟，目的就是想把他在学校的表现和你们做一下沟通，得到你们的配合，可你们都不在家，一直没有见到。”
“哦，那两天我出车去广西了，不在家。不过他妈在家，班主任过去，没有见到他妈？”
“没有。班主任管着一个班级六十多号人呢，很忙，不能总去。由于这个原因，后来班主任让一个学生给你们捎话，希望你们来一趟，可你们没有来，这件事却让黄金知道了。他知道后把那个学生打了一顿，被打学生的家长找到学校告状，搞得我们很被动。”
“有这回事儿？”
“当然。你们这个孩子啊，可得好好管教。你们对他期望不高，怎么样都行，可别的家长不这么想啊，别的家长都希望孩子将来考学呢，黄金这个样子，人家的孩子还怎么学习？”
“*，这小子竟敢这样放肆，我回去后一定好好收拾他。这样，今后你们对他可以放手管教，如果他不听话，再违纪，再耽误别人学习，你们可以揍他�