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“哇，死冯晶晶，不要吓人啦……”，沈樱大叫着双手攻击冯晶晶的腋下。
“哈哈，看你还敢不敢丢下我？”冯晶晶怕痒，拼命躲避她的袭击，无奈床小“体弱”，两人满床嬉闹引发了它“叽叽嘎嘎”的严重抗议。
冯晶晶笑到肚子抽痛，举双手投降，“好了，好了，不闹了，再闹下去明天房东要我们赔他的木板了。”
沈樱和她闹了一会，全身渐热，见她投降，方才罢手，笑说：“放你一马。”
二人重新把两床被子合叠，互相抱着取暖，被子里有了暖意。
暖意增添，困意涌上，沈樱打了个呵欠，“我困了，我要睡了。”说着，她渐渐睡去。
冯晶晶也迷迷糊糊地睡了，只是，她脑海里时断时续地想着：除掉房租200元，我还剩268元可用，我还要在这个房间里度过将近一个月，怎么办……
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第一天的初试，国立电影学院里人海茫茫，每个人的表情都不轻松，考试现场无形的精神压力辐射在每一个考生的脸上，国家电影人材的摇篮把怀揣青春躁动梦想的孩子们雕琢成器，但并不是每一个孩子都能有幸成为这个摇篮里的婴儿。摇篮明明就在眼前，似乎唾手可得，却不知它是否成为海市蜃楼的遥不可及。
走在其中，几乎有一种窒息的压抑感觉，冯晶晶和沈樱一同穿过人海，直奔所属考场而去，二人或多或少也被大环境下的气氛所感染，生出几分不那么确定的想法：也许，我不会是这9000多人里最好的，山外有山，人外有人，肯定有人比我更好，也许我就这样不起眼地被淹没了。
前面主路一分为二，两人的初试考场方向不同。
沈樱捏紧手里的准考证，勉强笑了，“晶晶，我去考场了。”
冯晶晶面有沉意，点点头，“樱樱，祝你好运。”
“也祝你好运。”她微微颤抖的双手紧握冯晶晶的手，好像能从那里吸取点力量似的。
“我们要相信自己，你和我都会成功的。”冯晶晶肯定地对她说，也是在为自己鼓气。
“好，我们会成功的。”冯晶晶的情绪影响了沈樱，她的自信增加不少。
“听我说，”冯晶晶激励彼此，“我们俩从这条路分头走以后，就不要再看对方，只能想着，我一定会成功。你做不做得到？”
“我做得到。”沈樱重重点头。
“好，我们一定会成功。”冯晶晶有力地回握她的手，然后松开，给了她一个肯定的眼神，转头朝另一个方向走去，不再回头看身后一眼。
走在这条林荫的大道上并不轻松，她从昨日的挑选者，变成了今日的被挑选者，但是无论如何，她都不会失败的，小孩学步从地上爬起来才会站得更稳。
5分钟不到，她站到了考场大楼的台阶上。
四周人头攒动，流水一般进了那扇好似巨嘴的大门。
冯晶晶随着人潮向前流动，进入巨嘴的刹那，她不禁深深地吸了一口气……
第三卷 强强联合
（3—7）【中1】
今天，是表演艺术考试第二阶段——复试，即将结束的倒数第三天，考试在表演艺术系的教室内举行，考试内容为命题小品表演。
表演系教室内设有教学用的舞台和隔音设备，作为命题小品表演的考试场地再合适不过，因此，也导致了教室走廊的嘈杂，考生们清楚考场里面听不到走廊外面的声音，交流得有点“肆无忌惮”，整个环境吵吵囔囔，堪比市集。
这么嘈杂，事出有因。
表演系三次考试，大同小异，全是围绕声、台、形、表四方面展开，只不过每进阶一次考试，对考生的要求也相应提高。
所谓声、台、形、表，即是声乐、台词、形体、表演，四者是演员基本功，考评老师通过它们来考察考生是否具备演员素质。
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其中，演员素质最主要由七方面组成，观察力、感受力、表现力、想象力、模仿力、再体现力和表演信念感。
如果考生不具备以上表演创作素质，无疑很难胜任表演艺术这门专业。
声乐考察考生的音乐能力和嗓音力度，同时，它是演员必须具备的一项基本功，无论从事的是舞台话剧表演，还是影视表演，经过声乐训练的嗓音皆拓展了穿透力和音高等方面，为台词训练奠定基础。
歌手不一定会演戏，但演员一定会唱歌，所以，那些从戏剧类院校毕业后成名的大明星，演而优则唱，也就不足为奇了。
形体与肢体语言有关，表演不光是靠台词的“说”，更重要是看演员的“演”。“演”是什么？行动、动作，用你的行为来告诉观众你在做什么，和你演的这个人物的情感又是什么，等等一系列的演员在戏剧中所要传递给观众的动作信息。
通常，形体的考察多与舞蹈有关，但是不排除考生用其他的非舞蹈元素来表现自身形体，可以做体操，有武术功底的，可以打一套拳，等等，都是考评老师允许的，没有特定限制，反正目的只有一个，关键考察考生身体的控制力、协调性、爆发力、柔韧度和表现力。
台词是表演的重要手段，通过朗诵作品考察考生的理解力、感受力、以及艺术处理。
朗诵作品，最好自选一篇适合自己出彩、突出自己特长的文章作为朗诵材料，一般所选朗诵类型最好是话剧独白、小说片段、具有人物情节的散文或是感人故事，忌讳选用诗歌、寓言一类不好表现自己的朗诵材料。
表演比前三者要求稍高稍复杂，考试通过命题小品表演考察考生的想象力、表现力、感受力、舞台感觉和基本观众意识，体现考生本人的演员才能。
表演试题分为两类，一类是环境命题小品，即：你处在什么地方而发生的故事，环境一般有：码头、候车室、火车站、公园等；另二类是规定情境命题小品，即：你面临什么情况而发生的故事，情况一般有：森林迷路、风雪之夜、噩耗之后等。
考生通过抽签拿到试题，然后展现想象力编织一个小品，在考场——表演系的教室舞台，向考评老师表演规定命题小品。
命题小品表演有六大忌讳：以吵架为主题；表演当中突然终止表演；标新立异；小品内容脱离实际面临情况；表演时间到而小品还未结束；小品故事情节没有终结。
小品间接反应考生的思想和生活，考评老师乐于看到能够展现生活的考生，生活之中发生什么事，你是怎样处理就在小品里怎样处理，具有一定人物性格，最好能表现高尚情操。
如果，小品表演发生某些不确定的意外状况，比如：忘词、说错词、做错动作等，那么，表演一定不能够停止，出现考生自动打断表演的举动，因为，小品基本是人生的再体现，你永远不知道我们生活的下一分钟会发生什么。
假如，考生表演临时终止，那么，该考生将会被重重扣分，无缘进入下一阶段的考试。
况且，考生们来自全国各地，相互不认识，而考场临时抽签组合后，得到考试题目，只给出5分钟的磨合时间，然后上台表演。
如此匆忙，又怎能不会有状况发生呢？
这时候，考察的就是考生的相互适应性，在其他考生的行动发生变化时，你必须迎合他的变化并适应它，随着事件的发展继续表演，而不是因为不知所措中断表演。
于是，当出现突发情况，考评老师更乐意看到即兴表演，同时，在表演过程中，谁能以自己的表演推动事件的发展，化解僵局，使得整个事件的发展方向随着他的表演发生根本变化，从而带动其他考生的表演方向，把整个小品处于他的“控制”之下，那么，他将是小品的“主角”，给考评老师留下深刻印象，即可通过复试进入三试。
本轮复试表演采用临时分组法，考前考生抽签成为一组，一组九个人，每组三人自由组合为一个表演小团体，只有当第一组考生表演完毕，第三组考生才能通过抽签拿到考题，准备时间5分钟，命题小品表演时间也只有5分钟，三个表演小团体同时在舞台上表演，各演各的命题小品，顺便考察考生进入角色的抗干扰程度。
正因为上述考试的难度，所以，被抽到同组的考生都在极力互相认识，在没有拿到考题之前，使劲的聊天，加深彼此间的熟悉程度。
这就是为什么考场外面的走廊那么嘈杂的原因。
“三十六组同学出考场，三十八组同学抽签准备。”表演艺术考试的学生助理在教室走廊外高声喊道，黑鸦鸦的人堆团立刻为三十八组考生清出一条通向抽签的路。
“有谁是五十组的？”沈樱趁着四周声音稍小，竭力大喊一句。
很快传来了回应，“五十组在这边，同学。”
“晶晶，别睡了，咱们快去认识一下同组的考生。”沈樱有点紧张地捅捅靠墙假寐的冯晶晶，真亏她还眯得起眼，现场考生有哪个像她这样的，每个人无不是找同组人拼命聊天，熟悉即将参与同一小品表演的同伴。
沈樱的各项素质其实不错，唯一不好的是自信心差点，要不是初试第一天冯晶晶鼓励她，可能她就因为紧张而被淘汰了。
因此，在得知进入复试且临时与冯晶晶组合在一起，可把她高兴坏了，她潜意识里无来由的相信，有冯晶晶陪同考命题小品，自己一定不会被刷下去。
“嗯。”冯晶晶应声睁开眼，视线习惯性地扫了一遍四周。
经过半个月的淘沙式的初试考试，刷去将近一半的人，进入复试的考生，基本外形条件没有一个不好的。要是偶尔见到几个外形普通的，那是考评老师出于培养特色配角的考虑，把他们招考进来，一部戏不能少了演技上佳的绿叶大配。
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现场99％的考生皆或多或少具有步入复试的骄傲，和即