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对于我来说，上学最痛苦的事，莫过于写作文。我斗胆说一句话，现在的语文教
学，是地地道道的误人子弟。那些公式化教条化的东西比如贻害无穷的〃提出问
题～分析问题～解决问题〃〃时间～地点～人物〃之类的所谓三段式三要素将我们
这些原本才华各异的孩子活生生塞进一个模子里，我们在这个模子里被挤压得没
有语言个性没有创作灵感没有对这个世界的真切感受，只有枯燥只有干巴巴只有
味同嚼蜡只有抄袭只有模仿只有千篇一律只有千人一面。
人是有尊严的。我觉得，人的全部尊严就在于拥有想像力，能够自由自在地思想
。而我的老师对我说得最多的一句话是〃你其实挺聪明，可惜你的脑子没用在正
路上〃。老师之所以这么说我，就因为我爱胡思乱想爱走神儿。其实，这正是人
的尊严所在正是我的天大的优点，老师却将学生的优点认定不是正路，将学生的
优点强制变成缺点。写作文是最能发挥学生的想像力的一种方法，可老师却不让
我们在写作文时天马行空地想像，只允许我们按照她为我们制定的框框行文。不
能通过文字随心所欲地想像和思想的人是人吗？老师为什么不遗余力地把我们往
动物培养呢？最可笑的是有的家长竟然助纣为虐赤膊上阵和老师联手摧残孩子。
几年前，一个偶然的机会，我听见了郑渊洁的一次自言自语。那是在郑渊洁的〃
作文〃被他儿子的老师〃枪毙〃之后郑渊洁发的感慨。事情的经过是这样的：郑渊
洁的儿子不愿意写作文，他让郑渊洁为他捉刀代笔写作文。一向对没完没了的家
庭作业深恶痛绝的郑渊洁自然不会拒绝儿子的正当要求，于是他大笔一挥给儿子
写了一篇自认为属于传世之作的作文。没想到玩爽了电子游戏后的儿子审完郑渊
洁写的作文后说你这作文不行。郑渊洁大吃一惊，问怎么不行？儿子说，你这东
西在我们老师那儿百分之百通不过。郑渊洁说我不信，你们老师百分之百会说我
的这篇作文好。于是父子两个打了赌，赌注是如果儿子赢了郑渊洁必须真心实意
写假条协助儿子罢课一个星期，如果郑渊洁赢了郑渊洁就获得了一年不参加儿子
的家长会的权利。郑渊洁最不爱参加家长会，原因是他觉得老师在大庭广众之下
对一班学生的褒贬与事实出入太巨大老师总是看走了眼。结果是儿子赢了，郑渊
洁惨败。老师在郑渊洁的作文上使用红笔只写了11个字：文章怎么可以这么写？
重写！郑渊洁面对自己的神来之笔被儿子的老师宣判死刑，感慨万千地说：我今
天终于知道我为什么会成为作家了，就因为我有幸在已经会查字典的小学4年级
时碰上了〃文化大革命〃，从此失学导致因祸得福没有惨遭语文教学的摧残。假设
我一路上下来，多强的作家胚子也得被扼杀了，真后怕呀！
我觉得郑渊洁的这一段自言自语有点儿道理，要不被文革耽误了学业的那一代老
前辈怎么出不了别的人物光是一个劲儿盛产作家？
罗罗嗦嗦说了这么一大堆，也不知道你爱听不爱听。在如今这个什么都讲究快的
时代，耽误别人的时间实在是罪过。现在言归正传，开头说了，我最讨厌写作文
。原因很简单，老师推崇的作文很可能与真正的好文章南辕北辙。绞尽脑汁把文
章往坏了培训，不是傻子是什么？可我是学生，胳膊拧不过大腿，再说我爸爸皮
威也没郑渊洁那么开明能干出通过帮儿子弄虚作假进而达到保护儿子写作才能的
义举。讨厌归讨厌，我一篇作文也不能少写。什么事儿！没想到祸不单行，我们
老师竟然又想出一个强迫我们写日记的馊主意。她说写日记可以提高观察生活的
能力，还说可以提高作文水平。于是，本来就被繁重的家庭作业压迫得叫天天不
应叫地地不灵的我们又多了写日记这项苛捐杂税。写日记原本不是坏事，但我们
的日记是老师留的作业，写完必须交给老师看，而且得按照老师的要求写。一个
人在别人的强迫下写日记，写完了又必须将自己的日记呈送给别人看，我觉得任
何人这样做时心里都不会舒服，除非他有病。为了给别人看而写的日记，肯定是
假日记。
我特怕为了迎合老师的要求而写日记导致葬送了我的文学天才，假如我的遗传基
因里有的话。正当我为此苦闷而惶惶不可终日的时候，电视中的一则新闻启发了
我。那新闻大意是，有一家企业为了逃税，建立了两本账。一本真账给自己看，
一本假账蒙蔽税务人员。我决定借用该企业的这个方法，写两个版本的日记，也
就是建真假两本账。写真日记的目的是一旦我身上有文学基因，就由此保留住了
。谁让现在的科学还落后到不能化验出每个人身体里富含何种特长呢。在真日记
里，我自然会极尽发挥想像之能事。写假日记的目的不言而喻，是为了应付和糊
弄老师骗个好分数达到升学的目的。
记住，一个人有两个不同版本的日记，这是我皮皮鲁的专利。
日期后边的括弧里注明〃假账〃的，是给老师看的假日记。反之亦然。特此说明。
1998年2月3日星期二（假账）
令人难忘和愉快的一天学习生活又结束了，随着最后一节课下课铃声的响起，同
学们依依不舍地向老师告别，我的泪水刚要淌下，我突然想起今天是星期二，不
是周末，明天又可以见到亲爱的老师了，于是我破涕为笑，高高兴兴地收拾好书
包，和同学们有说有笑地走出教室。
走出校门，一丝春风向我吹来，看着大街上忙碌的人群和川流不息的车辆，我觉
得我们的生活无比美好。
我来到公共汽车站等汽车。车站上已经有不少人在等车，大家杂乱地站在车站上
，我想，如果来了汽车，人们肯定乱成一团往车上挤，说不定会将老爷爷老奶奶
挤伤。我觉得我有责任维持车站的秩序，请大家排队候车。可我又一想，这么多
人都没人站出来维持秩序，凭什么由我出面？这时我的脑子里好像有两个小人在
争吵。一个说，谁都不维持秩序，出了事怎么办？另一个说，多一事不如少一事
，不要管闲事！
两个小人就这么吵来吵去，就在公共汽车来之前的一霎那，主张出面维持秩序的
小人战胜了另一个小人，于是我勇敢地站出来提醒大家排队上车。在我的努力下
，乘客们排队上车，老爷爷老奶奶优先，没有发生挤伤人的事情。
公共汽车开动后，坐在座位上的我发现我的身边站着一位非常老的老奶奶，她的
牙齿都没有了，她手里拄着一根拐杖。这时我想，一但刹车，老奶奶很可能摔倒
，说不定就骨折了。正当我准备站起来给老奶奶让座位时，我突然想，车上这么
多坐着的乘客，凭什么该我让座？经过一番思想斗争，正义战胜了邪恶，我毅然
站起来给老奶奶让了座。老奶奶眼睛里闪动着泪花感激万分地对我说谢谢，我说
没关系，这是我应该做的。这时，车上的乘客向我投来敬佩的目光。我不好意思
地将目光投向车窗外边。
回到家里，我正准备打开电视看动画片《舒克和贝塔》，我忽然想起老师叮嘱我
们放学回家应该先写作业，于是我果断地打开书包拿出课本和作业本写作业。尽
管鲁西西在隔壁看动画片，我却能排除干扰安心写作业。我虽然没有看成动画片
，但是我既写完了作业，又锻炼了意志，成为一个自觉的表里如一的好孩子。
吃完晚饭，妈妈喊鲁西西帮她洗碗，鲁西西说她的作业还没写完。这时，我主动
帮助妈妈洗碗。我一边洗碗一边想，一个人获得的成就再大，也是有限的，我应
该帮助鲁西西共同进步。我决定明天放学回家后督促鲁西西先写作业再看动画片
。
熄灯后，我躺在床上想，我过了多么有意义的一天啊。
1998年2月3日星期二（真账）
我们班几乎每个同学都有一个随身听，也有人管它叫微型录放机，我们习惯称呼
它为涡咳漫。尽管老师明令同学不许将涡咳漫带到学校，但同学们发挥前辈从事
地下工作的勇气和智慧经常躲过老师的耳目将涡咳漫带进学校。如今我们这个年
龄的人大都喜欢流行音乐，每个人都拥有供自己崇拜的歌星。涡咳漫缩短了我们
这些追星族和歌星之间的距离。
日复一日年复一年的填鸭式上课实在没什么乐趣可言，回到家中又是写不完的死
记硬背作业
。只有在上学和放学的路上听涡咳漫还能给我们的生活带来一点儿乐趣。同学之
间特别是男女生之间交换录音带是当今我们的学校生活中唯一称得上令人心潮澎
湃的事。
歌听多了，同学们自然学着唱几句。每逢我唱时，他们都说我的嗓子太差。学校
开联欢会时，老师也从不给我上场败坏班级名誉的机会。
在班上仅有的21名女生中，我最喜欢申楠。遗憾的是申楠对我比较冷淡，冷淡的
根本原因我清楚，是我的嗓子差。申楠喜欢唱歌唱得好的男生。李胜自然成为申
楠心中的白马王子，李胜是我们班唱歌唱得最好的男生，有小李仔之称。李仔是
我们崇拜的歌星，全班同学无不为李仔神魂颠倒。
一个月前，爸爸送给我一台新款涡咳漫。我还没见过这么精致小巧的涡咳漫，这
么说吧，它的体积几乎和录音带一样小。最神奇的是，它的耳机和主机之间不需
要线连接，是无线的，像大哥大那样。
我问爸爸这台涡咳漫是从哪儿买的，爸爸说是一个朋友送给他的。鲁西西质问爸
爸为什么不将这台涡咳漫送给她。爸爸说考试成绩差的孩子需要优先关照。鲁西
西说原来考试成绩不好还有功了。爸爸说，合格的家长对于考试成绩差的孩子更
要百般呵护。爸爸还说因孩子考试成绩不好就对孩