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我回到自己的缝纫机旁仔细琢磨起来是不是因为蓝色的线用完了呢？还是哪儿出了故障？就在这时，老师过来了，听了我的描述之后，老师说是因为线用完了，所以缝纫机只会在布上扎下小孔。
〃我们如何才能把这线装上呢？〃我拿着一捆蓝色的线正发愁着。
老师接过我手上的线：〃这次你先看我做，下次你再自己试试。〃一眨眼工夫，新的线已经装好了，哇，老师毕竟是老师呀！
两天过去了，我的枕头已经缝好了三个边，现在该把棉花塞进去了。只剩下最后一步缝上第四个边。不过，这次我们得用手缝，难度又大了些。
好在我们原先有了手工缝纫的基础。因为在小学五年级时，我们曾经学过美国印第安人的手工缝纫方法用一个简易的织布机来编织一条腰带。我们先选出自己喜欢的线的颜色，然后把它缠在织布机架子和梭子上。缠线的时候可要小心了，如果缠错了一根线，就得一切从头开始；如果剪错一根线，之前辛辛苦苦的劳动就可能全部被〃剪〃掉……为了早日完成任务，我还把织布机背回家来织。回想起用梭子穿梭于不同颜色的线之间的动作，感觉比使用缝纫机还好玩呢！
第93节：职业生涯设计进课堂
职业生涯设计进课堂
〃Mary； do you want to trade your name card with mine？（Mary，你想和我交换名片吗）〃 女同学Kristy走到我的电脑前，把她的名片展示给我看。
〃Well； not yet。 I am still designing it。 （哦，我还没有做完呢）〃 我回答道。
制作名片，是我们信息技术课的一项内容。我在中国上小学时也有这门课，不过还是美国的更有趣因为我们可以像大人一样制作并拥有自己的名片！名片上的职业称谓不能随便写，老师要求我们每个人必须通过测试来找到适合自己的职业。
根据老师的要求，我们登陆到一个测试未来职业的网站bridges，输入个人代号和密码后，网页上就出现１４道有关个人兴趣和技能的测试题，涉及研究能力、艺术性、进取心、领导才能、创造性、文字表达、逻辑推理等方面。比如，你是否对使用工具、机器或对野外工作、体力劳动感兴趣？你是否乐于助人并且向你周围的人学习？你是否善于领导他人一起去完成一个共同的目标？你是否善于寻求新的解决办法或发明、设计新事物？你是否擅长文字或语言表达？你的运动能力、平衡性、灵敏度如何？可选的答案有５个，按肯定的程度递减依次为〃是的〃、〃经常〃、〃有时〃、〃不一定〃、〃不〃。回答完这些题目后，网站会自动显示测试结果，并推荐２０个最适合你的职业。
我的测试结果还挺准的，网站推荐的职业都是我喜欢的编剧、舞台设计、服装设计师、图书编辑、广告经理、音乐制作人、舞美教师、演员、公关公司经理……哇，我真希望将来能从事其中的某一项职业。
这个网站对每个职业的介绍都很详细，内容包括职业概况、职业教育、职业前景、就业状况、年收入、业内人士的感受、可能面临的问题等等。
老师布置了一道作业题：选一个自己的梦想职业，并陈述理由。有的同学挑选职业只看重收入。〃Hey； look！A sports doctor can make 137980 a year！ That is going to be my dream job then！（看哪！一个体育医生一年可以赚137980美元呢！看来体育医生我是当定了）〃黑人女生Stacey一边看着网站的介绍一边得意地喊出声来。
我该选哪个梦想职业呢？这些职业我可都喜欢当演员蛮不错的，还是先看看演员可能面临的问题：假如你正在应聘演员，当着很多导演的面，你能哭出声来吗？网站上的这个问题一下子就把我难倒了我想见到导演我连话都说不出来，还怎么表演啊！有关编剧的问题对我来说倒一点都不难：请你叙述一遍电影《泰坦尼克号》的故事情节，看来编剧很适合我因为幻想和编故事是我的特长。
看看在美国当编剧的前景如何？网站给出了一些分析数据：年收入５２１５２美元，平均小时工资２５．０７美元，算是中等收入；２００４年全美编剧约有１４２０００人，未来１０年的需求增长率是１７．６％。看来这项职业还是挺稳定的。
选定自己的梦想职业后，同学们便开始用一种软件来制作自己的名片。我把梦想职业〃Future Scriptwriter （未来编剧）〃写在名字下面，然后再附上住址、电话和电子信箱，打印在带花纹的卡纸上。作为纪念，我还和十几位同学交换了名片。大家的梦想职业都不同，有的想当老师，有的想成为动物学家，还有一个胖男孩的名片上竟然写着〃未来模特〃呢！
第94节：美国初中没有期末考（1）
美国初中没有期末考
在国内上学的时候，期末可忙了紧张的复习之后便是可怕的期末考。我现在美国上初中，期末反而更轻松，不仅没有期末考试，而且我们ELL班还在放假前的一个星期举行野餐，邀请家长一起参加，来庆祝我们一年来的收获。
您也许会问，没有期末考，那么学生的成绩怎么来？其实，我所在的Lange中学六年级，连半期考试都没有。老师每半个学期发一次成绩单给家长，上头记录的是平时作业、单元考、小测以及课堂表现的平均成绩。
到了放假前两天，我们还是照常上课。这一天，学校向同学们出售特别制作的〃年度纪念册〃（每本１２美元）。在这本彩色的〃年度纪念册〃上，有全校每位老师和学生的一寸照片，有校医、厨师、保安等工作人员的合影，有各个学生社团的集体照，还有我们平时在校的留影，最后５页是空白的，留作签名用。老师专门安排了半个小时给同学们相互签名留念。
〃I will miss you！（想念你）〃，〃 Good luck！（祝好运）〃……眼看我的纪念册快被同学们签满，我突然想到得留出位置给老师签名。
我先去找科学课老师Mulford先生，只见等他签名的人已经排成长长的一队了！终于轮到我了，Mulford先生除了签下他的大名外，还在我的纪念册上画了一张漫画 一个长鼻子的老头呆呆地站着上课。哈哈，画得可不会是他自己吧，他才３０出头呢！
放学前，老师通知我们明天穿旧衣服来学校，不用带书包。因为最后一天，我们要到户外玩游戏。
在游戏之前，老师把我们全年级的同学集中在一起，看一部幻灯片。哦，原来放映的都是我们的照片和纪念册上的不同，这里的照片多半是老师在我们读书、运动、娱乐、吃饭和春游的时候偷拍的，甚至连上课打盹或扮鬼脸的画面都有，逗得大家哈哈大笑。
游戏的时间终于到了，大家迫不及待地冲到教学楼外的草坪上。老师在这里为我们准备了十几个游戏项目，我们被分成了10个人一组，每个游戏都由两个组〃对战〃。各个组轮流玩不同的游戏，大约十几分钟就轮到下一个游戏了。
第95节：美国初中没有期末考（2）
我们组的第一个游戏说起来简单做起来却不容易：在我们的面前放着３个大小不一的塑料桶（其中一个大桶装满了水）和一根碗口粗、约有６米长的塑料软管，我们的任务是用小桶到大桶里装水，然后把水倒进软管，而管子的另一端要连着第三个桶，最后看看哪个组积的水多就算赢。
老师一声令下，游戏开始。我抬着管子的始端，只见负责装水的同学箭一般地冲向盛水的大桶，装了满满的一小桶水又冲了回来。我马上举起软管，他也举起水桶往下倒，谁知〃哗〃的一声，我一下成为了〃落汤鸡〃！原来他没把水全部倒进水管，部分倒到我身上了。他抱歉之后，我换到了水管的中部，心想这下应该安全了吧！可不一会儿，又有水从我头顶上流了下来，我抬头一看，Oh，管子居然漏了个大洞，怪不得我还以为是下雨了呢！看来这个游戏我们是赢不了了。
下一个游戏是拔河。和平常我们看到的情形有些不同，在两队之间有一摊泥，力气不够大的那个队，就会被拖到泥滩里去。这次我们可不能输了！
〃One，two，three，go！〃老师发令了。
〃啪！〃的一声！对方的第一个队员已经被我们拖到泥滩里了，搞得泥巴四溅！接着，〃哗啦啦〃响声不断，他们整个队个个都成了〃泥人〃。
Yeah！这次我们胜利了！
第96节：学生在教室里开餐厅
学生在教室里开餐厅
在暑期学校里，为了让同学们练习如何买卖商品，经济课老师Sheets女士决定把课堂布置成以她的名字命名的〃Sheets餐厅〃。销售的食品有爆米花、甜点、香肠、冷饮等等，分布在不同的〃店面〃，同学们可以轮流扮演店主或消费者的角色。
我和白人女生Kala、越南同学Duyen被分配到了甜点区。〃So we will be selling desserts； right？What about Super Dessert for our pany name？（我们不是要卖甜点吗？那我们的公司名字就叫'超级甜点'吧）〃 Kala提议说。
〃Too lame。 （太烂了）〃 Duyen脱口而出。
我突然有了个点子： 〃Dessert 4…ever might be cool。 （叫〃永远甜点〃可能不错哦）〃
Kala和Duyen都点头同意，于是我们的店名就叫做〃Dessert 4…ever〃。
此外，我们还要设计一个Logo和广告词。Sheets女士启发大家说：〃Wal…Mart的Logo是个笑脸，广告词是'天天平价'；麦当劳的Logo是个字母M，广告词是'我就喜欢'。〃
我想，我们得设计一个有趣点的，不然顾客怎么会记住呢？经过讨论，我们组接受了我的创意：Logo是一团焰火，焰火中喷出巧克力和纸托蛋糕，广告词是〃Ch…ch…ch…cheerful chocolate！〃 接着，我就把想法画在一张广告纸上。
Sheets女士发给了全