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即使环境有些压抑，有些沉重，但是既然是茁壮的小苗，总是要不断地成长。而在成长过程中，总会有各种各样的来源于一些人性中比较鄙薄的特性的成分出现，比如说，一些在一直简朴惯了的刘班眼中的铺张和奢华。就像举行生日宴会也属于这种范畴。
或许家长原本是好意，他们是看学生们很是辛苦，想让学生们放松一下。并且，看着自己的孩子在高三学习中实在过于紧张，也为了给自己的孩子少一些压力和快乐。就在这个月中的一个周末，班级里的一个女孩子过生日，在她过生日的前一天，这个女孩的家长便来到了学校，准备亲自和刘班说这事儿。
不过，也是凑巧，那个星期周末的前一天，刘班恰好不在学校，他陪着校长去一所邻家学校参观去了。
因此，这个女生的家长便找到了副班主任，也就是语文老师张老师。
平时，一般来说，对于副班主任这个概念，大家几乎都已经模糊了。因为在班上，刘班既是校长眼中的红人，也是能够直接镇住这个班级的人物。因此，对于刘班在班级里的作用和权威，几乎是毫无疑问，大家公认的。正因为刘班的强势，才直接导致了语文老师张老师副班主任的身份几乎早就已经被人遗忘了。在大家心里，张老师只是一个非常风趣而且让人觉得开心的人。学生们都喜欢他，但是，却忘记需要尊敬他了。而就在这一天，当刘班陪着校长去临校考察的时候，正好快要过生日的女孩的父亲来到学校，准备和老师商量一下生日宴会事宜，而刘班恰好不在校。因此，这个女孩的父亲就几经周折，终于在一个他自己都叫不出名字的角落里，将张老师给逮着了。
张老师这个人平日里给大家的感觉是春光明媚的，但是，在后来，云姗姗听说，当张老师刚刚听到家长这么请假的时候，他是皱起了眉头的，并且，表情也非常严肃。当时的场景云姗姗并没有目睹，但是凭着后来从学生们口中说出的事情来推断，凭着想象，云姗姗几乎可以将当时的场面脑补得不差分毫，比方说，下面这段文字，就是云姗姗大脑里的图画。
第三十章（）
在一颗大树下。。。。。。
对，学生们口里的那种几乎不存在几乎无法想象的地方，除了厕所，几乎就是学校里的一片小林子了。说那是林子，其实还真是抬举土生土长在那里的树木了。但是，这么一块儿校园，绿荫能够成行的地方，也只有那里。所以，云姗姗的大脑里就将那存在着十几棵大树的地方，私自成为了林子。
为什么说那林子是除了厕所之外唯一大家认为不可能出现的地方，那是因为，学校里曾经处分过一些事情，而那些事情，都是从那所谓的林子里开始的。这些事情，几乎不用明说，谁都知道，那是什么。
而此刻，从学生们口里传出的所谓的不可能出现的地方，虽然张老师所在的那个不可能出现的地方并不一定是这片小树林的某棵大树下，但是，不知为什么，云姗姗还是脑补将这场景定格在了那所谓的林子的某一个大树下，并且，云姗姗还有些添油加醋地将那棵大树想象成了一棵高大伟岸的大树，和张老师的形象有些相符。云姗姗认为，那一天，当这位女生的家长来找刘班而未果，因而将目标转移到了张老师身上的时候，这个时候，张老师一定很是洒脱地站在某棵大树下，他当时的手里可能拿着一本书。云姗姗想到这里，突然觉得，如果这个时候的张老师，身穿一袭长衫，梳着古时候男子潇洒飘逸的长发，然后很是临风地飘飘然地手里拿着一本繁体字竖着写的微微泛出土黄色的古老的书籍的话，这才是这画面最最完美的定格和结局。因此，最终，云姗姗就将张老师想成了那种飘逸洒脱的样子，一副不入凡尘的模样。就在这种姿态下，那个有些渺小的，穿着现代文明的衣着的学生的家长有些卑微恭谦地来到了张老师飘飘着的衣衫前面不远处有些猥琐地模样地站住了。
对于这段场景，云姗姗将它想象得淋漓尽致，并且，觉得心情舒畅。
说实话，云姗姗现在开始有些想当一个作家了，她开始觉得能够想象一些事情，真的非常好。即使现实有多么压抑，在自己的世界里，自己永远可以去任心所愿地构思所有的一切。因此，就在这个时候，云姗姗开始决定自己将来的路。
当云姗姗想到张老师身穿长衫的模样的时候，不禁觉得心旷神怡。她开始想，自己将来的那个他是什么样子的呢？他会不会和她大脑中的那个张老师穿着长衫的形象很相似呢，说实话，她真的希望自己将来的那个他就是张老师此刻在他大脑里的样子。当云姗姗意识到这个时候，不禁心情晃动了一下，她对自己暗自说道，自己不会是喜欢上了这个老师了吧。
就这样想了片刻，云姗姗觉得如果真的喜欢上一个人的感觉还是不错的。并且，就这样，云姗姗的思路又不知不觉地跑到了学校的那所谓的小树林的地方了。那个地方，现在在学校的渲染下，几乎变成了一种类似曾经有过杀人经历，作为杀人现场存在过的那种地方差不多了，那个地方的名字，差不多就是一个黑暗的存在，看样子，学校似乎过不了多久就会下定决心将那些不知道已经生长了多少年，并且没人管理还活下来的树木给砍掉了。
但是实际上，经过云姗姗脑补过得张老师和那所谓的树林放在一块儿，这种感觉一点儿都不差啊，甚至是，云姗姗觉得它很好，有一种很是美妙的滋味。而既然美妙，为什么学校对这地方那么诚惶诚恐呢？
在家长找张老师请假这件事情上，云姗姗的脑补量确实是大了一点，但是即使如此，云姗姗也不后悔。因为，云姗姗觉得自己想了这些事情，并没有白想。如果这种有些幸福，有些开心的感觉一直陪着她左右的她，云姗姗觉得，这对于她的学习成绩一定会是有所提高的，而不是下降。想到这里，云姗姗的大脑里不禁又冒出了一个念头，那就是，如果她将来是一个学校的校长的话，她一定会提倡学校里大力开展谈恋爱运动。
云姗姗知道自己刚才的那种脑补，有着一种对张老师迷恋的情节在其中，虽然云姗姗认为自己不会真的希望张老师成为自己的将来的恋人，但是这种情感的苗头，云姗姗还是能够感觉得到的，并且，云姗姗觉得这并不坏，并不那么让人觉得恐怖，这其实是一件非常美好的事情。
好了，思绪闯荡开去了一阵子之后，云姗姗还是将它们收回来了。
场景再次出现在那片小林子里，云姗姗将没有写完的故事继续了下去。
一个看上去有些猥琐，并且衣服也有些不修边幅到看起来有些肮脏的学生家长，一个人到中年的大伯个头矮了一截地小心翼翼地走到了玉树临风的张老师面前，很是小心地对他作揖，微微弓身之后，该家长便小心翼翼地说道，“张老师好生雅兴，在这风和日丽，清风徐来的日子里，居然独处于此，本人真是佩服，佩服。”
听到这话，张老师突然抬起头来，朝那弯身矮了半截的学生家长看去，并且，当他的目光落在了那学生家长的后脑勺上的时候，他的神情怔住了片刻，不过很快，他就放松了下来，脸上的所有的俊朗的细胞，都恢复到了原来的模样。
“请问你是。。。。。。”张老师很是潇洒并且优雅地垂下了衣袖，将那看起来有些破旧发黄但是却依旧典雅之风一点儿也不失半点的手抄书籍放在了身体也就是飘逸的长衫的一侧，然后很是典雅甚至到小心地问道。
“小生。。。。。。不不不。。。。。。本大伯乃是小女，不不不，学生齐星的父亲。”那猥琐的中年人此刻依旧弯着腰，面朝黄土，有些小心谨慎地说道。
“哦原来是齐星学生的父亲。久仰久仰。”张老师的脸上那原本云淡风轻的神情中，终于融入了一些能够促动他脸上的细胞稍稍活络一点的东西，不过，依旧是经过一丝星火闪现之后，便烟消云散了。
说完这话，张老师也没有让那学生的家长抬起身来，只是依旧面带微笑地望着他。
云姗姗觉得，自己这样脑补张老师，对于他的形象，一定有很好的维系和支持的作用。一来，云姗姗将张老师设计成了一种高高在山的人物，这样有利于大家仰视。从心理学角度来看，任何崇拜或者好感的最初的姿势和状态，一般都是仰视。
第三十一章（）
作为一个旁观者，云姗姗觉得。。。。。。
写到这里，作者有必要插入一些画外音。作者要说，对于云姗姗而言，她现在将自己当成了一个旁观者，实际上，她根本就忘记了自己并不是一个旁观者，实际上，云姗姗正是制造这幕大戏的导演。只可惜，云姗姗现在太入戏了，竟然完完全全地忘记了自己干什么，也忘记了自己的身份。
不过，云姗姗在脑补这场面的时候，心里真是开心极了。
所以，我们不要打断云姗姗的思路，继续往下看。
张老师云淡风轻的模样和那家长低头垂腰的样子形成了鲜明的对比。但是，云姗姗也知道，这种场景并不是这件事件的主题。现在，这家长是来请假的，不是来作揖的。如今的这场面如果永远定格在这里，虽然这场面让人遐想并且快乐，但是却是脱离实际太远，因此，画面和场景还是需要立刻转换的。
因此，最终，云姗姗还是依依不舍地将画面给切换了过来。
最终，张老师很是舍不得地恋恋不舍地挥了挥衣袖，十分斯文地说道，“这位家长请起，有什么事情，站起来当面说即可，不必行此大礼。”
云姗姗想象着张老师那飘洒俊逸的面庞和夹带着的包含磁性的声音，实在不忍心打扰这一副几乎是唯美的场景，但是，画面必须切换