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而如今，他们很不愿承认纪宁是他们的老师，因为这就是等于变相承认自己空有天赋和资源，到头来还比不上一个出身县城的十六岁少年！也揭明了举国势力衰微，并不能成为他们比其他国家文人要弱的理由！
纪宁知道自己说破了这些人的真心，有言是不破不立，于是又道“不管怎样，我相信你们至少都是想变强，你们学画终究也想着为国效力，也为人族安宁！那接下来的日子，我就来满足你们的愿望！”
听到为国为人族几个字，一堂学生顿时再度抬起头，眼中都是一亮，有人已经面露坚毅，刚刚的事似乎瞬间就抛之脑后了。
纪宁心道，这里的文人似乎个个都有一腔热血，深谙家国民族大义，自己有空还是要多了解下国情和天人的事。
“正好，既然你们不服，我也正好给你们开开眼界！”纪宁的话勾起了学生们的兴趣，他们的确都已经意识到自己之前的想法有多糊涂，但是纪宁的画说到底他们一开始就想见识下。
“我出一道题，你们来画，画完之后待我看过，我自己也会按题画一幅。最后孰优孰劣大家一起评判！”
和纪宁比画？！众人摩拳擦掌，纪宁知道要让这些二十岁左右的年轻人心服口服，除了揭他们的短，还要自己下笔才能见真章。
“为了公平，我不会用素描技法，而是同你们一样画水墨。听好，这是一副命题画，我出的题目是——‘野渡无人舟自横’！”
“野渡无人舟自横”出自一位尊者的名诗《滁州西涧》，以诗句为题便也意在考察人对意境，对画韵的领悟力。十几个人提起自己桌上的笔，又从书箱里抽出宣纸铺开，开始绞尽脑汁边想边画。
文士画画是普通人的十倍速度，很快许多人停下了笔，细细观摩自己的画卷，有人摇头晃脑显得很满意，也有的则是皱眉叹气。
纪宁走进学生身边，开始一个个检阅他们的画。只见有的人画一只空船靠在一棵怪柳下，似乎随着河水波浪的起伏而上下浮动。有的考生画悬崖下横着一只小船，船头上伫立着野鹭。
夏荷的画中，一只小舟停靠在岸，船篷上画了几只鸟雀啼叫，表示船上无人。其手法和技巧都十分娴熟高明，有其他学生看到也是点头表示称赞。
夏荷紧张地看着纪宁，然而纪少爷却和对待其他人一样，撇嘴摇了摇头，什么都没说就放下了画。夏荷握了握粉拳，纪宁到这已经看完了所有人的画，而显然他一副都没看上！
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第二十三章 画成染霞！（）
看过所有人的画后，纪宁道“这是一副命题画，因此这画重点在于审题立意，意境对于一副画的重要性不用我再多说，可你们看看自己的画呢？”
众人低头看画，纪宁继续道“那些单画空船无人的，就不用说什么了。而有人画的野鹭伫立和船篷鸟鸣的确要高明不少。”
“但是，你们的作品基本功虽然都不差，可差不多都是图解式的，作者只是极力要告诉观众此处无人。而野鹭和鸟雀都显得过于直白，缺乏含蓄，没有表达出诗句深邃的意境！”
夏荷和其他人闻言都若有所思，纪宁说的确实没错。水墨画的难度，基本功永远排第二，意境始终是无数文人在追求的东西。
“实际上，你们所有人对这句诗的本意都没理解对，更何谈意境呢？”纪宁边说便往讲桌上走去，“‘野渡无人舟自横’真的是在说船上无人吗？”
众人不解，纪宁又让夏荷解释下这诗的意思，夏荷想了想道“这句诗是讲，傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这其中也蕴含着作诗的那位尊者，对自己空有抱负却无所作为的忧伤，引人思索。”
“你说对了，但自己却还不明白。”纪宁在讲桌上展开三尺生宣，取一只羊毫笔，蘸了蘸墨，开始作画。
一干学生顿时呼啦啦围了上去，纪宁的手快速滑动着，时勾时点，时撇时染，很快一副单色水墨卷成。
纪宁画旳是一只自由横斜的小船，而此船与其他人画的不同，并不是空船。那船尾上坐着一位盘着双腿的船夫，神情悠闲自得，独自吹起长长的竹笛，悠扬的笛声，似乎随着曲曲弯弯的河水，一齐飘向远方。
画完之后，众人首先是惊叹纪宁的笔法，飘逸而不羸弱，沉稳却不过火，下笔看似随心所欲实则因为其控制力高深莫测。
这也就是纪宁在来幽州前，潜心练画的成果。他将脑中画馆里的大师作品每一处都认真分析，包括笔锋走向等等细节都一清二楚，临摹时力求一模一样，这样虽然对自己的画道领悟和意境提升帮助很小，但对基本功的提高却是极大。
在称赞过纪宁的笔法过后，学生们再次欣赏这画，渐渐发现这画中像是有一股悲戚之意扑面而来，那船夫的背影看似闲然自得，实际上总觉心藏万千愁绪，夏荷甚至感觉自己都能听到那笛声中的哀怨和悲怆。
据说，作《滁州西涧》的那位尊者当时被朝廷提拔，要其回京上任。而那尊者正在前线与天人作战，奋勇杀敌，皇命不可违，想到自己一身修为无法再有用武之地，心生悲伤才创作了这首诗。
而纪宁的这幅画，简直将那尊者当时的心情传达的淋漓尽致！但在场的人都没想明白这是怎么做到的。
纪宁见大家都面带沉醉蹙眉思索，淡笑道“我这幅画的笔力你们将来迟早也能做到，但是我对这题目的理解，却是比你们高上一筹，这一点不是多练画就能做到的。”
“夏荷，你刚刚是否说过这诗句里有‘郊野的渡口没有行人’的意思？”
夏荷点头，纪宁继续道“我之所以说你没明白是因为你不够细心，没有行人渡，不代表没有摆渡人啊。。。”
这话一出，许多人霎时恍然。
“对啊，‘野渡无人舟自横’。。。渡船无人渡，可渡船上的船夫应该还在啊！”
“且就算船夫也不在，诗句中也并未指明，我等为何非要纠结于空船无人呢？”
“的确，这船夫独坐船尾横吹长笛，这就已经暗示观众，现在无人过河，含蓄生动引人深思。相比之下，空船无人实在索然无味！”
纪宁这幅画中的船夫是点睛之笔，可以说就象征着那位尊者本人。孤身在船，一曲肝肠断，像是在和前线士兵道别，又像是在表达对朝廷的哀怨。很多学生在这画中，深深感受到那位尊者临行前的不甘和失落，甚至不由自主地发出哀叹。
夏荷心中复杂，她已经彻底被这幅画所折服，不仅是她，这一堂的学生在这一刻，对这位十六岁的教画先生，均是发自内心地钦佩！他们知道，即使自己发现了“只言行人不渡”这一点，依然不会想到添一船夫，就能将其意境瑧至极致，提升好几个档次！
自古都有“微言大义”一说，一副画的某一细节，甚至某一笔可能就是那整个画卷的精髓。四艺文人，越是能从细小的事物表达越高深的涵义，那么这个人必定越是不凡。
纪宁再提笔命名，小楷落下“野渡横舟”四字。水墨画题款分“题”和“款”，纪宁书法一般又不擅自作诗词，便只落单款“纪宁”二字。
“宁”字收锋，那画面突然金光荡漾，当中河水仿佛流动起来，一阵若有若无的笛声让人闻之戚戚。与此同时，讲堂窗外有异色的光亮透进来，不少学生把头伸出窗外探视，却再也无法将目光收回来了。
高天上，赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色虹光横贯长空，根本看不到起点和尽头！整片天空已经是云蒸霞蔚，斑驳陆离，如同各色颜料以天为纸，徐徐渲开。其情其景如梦似幻，比之人间仙境也不过！
学生们还没反应过来，一个白发胖老头已经咣地一声冲进了讲堂。
“我的感应应该没错！在哪？！在哪？！”
画院总教习文康，状若癫狂，明明年过古稀，现在却歇斯底里恨不得跳起脚来。最后他眼睛定在了讲座上那副《野渡横舟图》上，飞快上前。那画上金光涌动，映在文康面露狂热的脸上。
他观摩很久，才呼吸急促道“此画，不负挂虹染霞之名！四艺二等异象能出在我幽州，我灵国！老朽亲眼见证，死也无憾呐！”
众学生这才意识到，他们刚刚目睹了一副染霞之画的诞生！二等异象的四艺作品，其灵气足以接引承载部分国运，扬国威，固国本！而灵国这样的作品已经数年未出了，其余六国，则是几乎每年都有宗者乃至尊者级的文人创作出来。
可纪宁连雅士都不是，只是个文士！文康看到那落款，仍然有些不相信地问过纪宁三遍，才确信这画出自纪宁之手。
挂虹染霞之景终于散去，文康看着《野渡横舟图》，忽然想起了什么，面露纠结，再三思量后终于犹豫道“纪先师，老朽自知修为低下，但今日厚着这张老脸也有一个不情之请！”
纪宁忙道“文老先生不必如此，有什么说就是了。”
文康靠近纪宁，正欲说话，忽然有风吹进门来，外面吵吵嚷嚷，声音由远及近越来越大。
两人都是一愣，纪宁首先出去查看，之间两道熟悉人影并列从远处踏《江流图》而来，但那两人的动作却是让纪宁眼皮直跳。
只见曹严和冯天明这两位幽州的头头，现在一个人抓着对方的胡子，一个人扯着对方的头发，都老大不小了却光天化日在掐架，嘴里还在不停吵嚷。
“冯老怪，你还要脸吗？！明明得了纪宁指点都突破尊者了，你还想怎样？”
“姓曹的！尊者虽难，染霞之画也是不易！大家凭本事说话，你的屁话岂能动摇我的文修道心！”
“你个老不修！你我多年感情，你竟然就因这区区一幅画就要让其破裂吗！？”
“啊？你说什么呢？�