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这样的事情发生了很多次，每一次过后陈父就打骂他，说他闹的人尽皆知，让他丢脸。那时候他就不明白，既然如此为什么要吵闹，那么大声的吵闹为什么不在乎邻居听到。但这些话他没有说。
吵架打闹的多了，陈依慢慢发觉一个事实，即使父母打闹至一个拿菜刀，一个拿拔塞的热水瓶对持。前者扬言要杀了对方，后者扬言要烫死对方。最终刀不会真的砍下去，热水不会真的泼出去。
至于拳脚相向，陈母也出生农村，离开的比陈父晚很多年，虽然是女人，力气并不小。没有一次双方真的受重伤，最多只是不小心刮破皮肤，或者过几天气消后彼此抱怨对方当时那一拳打的有多疼，那一脚踢的有多重。
陈依开始不再劝架，吵闹打架的时候带着妹妹躲在房里，等完了再出来。开始时在房里还会担心状况，但很多次后都见父母的伤逝状况仍旧不疼不痒，终于连担忧也不再会，仿佛麻木，熟视无睹又不可能改变的那种麻木。
文文比他小，目前还没能麻木，仍旧会躲在房里害怕，抽泣，颤抖。
陈依曾经很想安慰妹妹，但后来发现，他连自己都无法安慰开解。
听着陈母的唠叨抱怨，陈依领着妹妹招呼一声去上学。
他们两兄妹读同一所小学，就在小区里，快些走三分钟路程，慢些走也不过五分钟路程。文文在路上走时忽然蹲下身看着地，陈依凑过去问她怎么了，她一张天真的笑脸以十分认真的表情面对哥哥。
“我听见那只小蚂蚁说迷路了。”
陈依忍不住笑了。
“蚂蚁的声音你也能听见，能听懂？”
文文一时哑口无言，随他继续走，快到学校时，忽然赌气似的辩解道“我就是能听见！”
“好吧，可是你不知道蚂蚁的家怎么走，没办法帮它。”
文文高兴了些。
“蚂蚁说现在已经找到家了。”
上到三年级的那层，文文边朝课室去边回头叮嘱。“放学要等我。”
也许是还小，文文的话也少，但比陈依更害怕孤独，总喜欢跟在他身后，无论去哪里。
但这天还没到中午放学陈依又看到文文了，文文同伴的要好朋友在课间时跑到六年级课室，着急的喊叫陈依。
“文文跟男同学打架了，文文跟男同学打架了……”
陈依怒从心起，飞似的直奔三年级课室。文文低着脸，眼里都是委屈，在课室外站着，几个要好的同学在安慰，她一言不发。
“为什么打架？”
“哥，他拿我的铅笔盒，我不让，他就摔我的笔，我也摔他的，他把我的铅笔盒甩地上，我也要甩他的，他就把我推地上……”
陈依看文文脸上有处指甲刮伤，得知对方理亏，径直闯进课室。身后传来学生的喊叫。“老师来了……”陈依知道再晚肯定来不及，话也不说揪住那男生照脸就是一耳光抽下去，见没有打出太明显的印记，不甘心的伸指过去在那男生脸上一抠。
班主任也进来了，忙一把拉住他。那男生当场哇哇大哭。
片刻后，陈依和那男生被带进老师办公室，两个班的班主任都来了。
“陈依你怎么能这样？六年级欺负三年级的小同学！你看看，还把别人脸上抠伤，万一留下疤痕知道多严重吗？那会影响他一生！”
面对三年级班主任的质问陈依毫不畏惧，反而理直气壮。
“他脸上受伤严重，我妹妹脸上被他刮伤就不严重？我妹妹还是个女孩子！我六年级欺负他三年级，因为他仗着是男的跟我妹妹打架！”
两班班主任一听文文脸上也受伤，问起究竟知道那男生有错在先，也不再纠缠受伤问题。
“你为妹妹抱不平于情我们也能谅解，他也毕竟有错在先。但发生这种事情你为什么要去打人，而不等我们当老师的处理解决呢？你这样做觉得对吗？”
“我觉得很对。等老师解决，不过是把他训斥一顿，再把家长叫来。可是这处罚根本不公正，他一个男的，把我妹妹打了，还把她脸上挂伤，最后只换几句训斥就算了。他会害怕吗？下次就不敢再欺负我妹妹了？现在这样很好，他让我妹妹怎么受伤，我让他怎么受伤，公平的很。”
文文的班主任简直无法想像这些话出自一个六年级孩子之口，半响整理不出措辞。反是陈依的班主任并不如何诧异，叫他下次不可这样，先回去上课。
“没人欺负我妹妹我干嘛打人，如果他还敢欺负我妹妹，我还是会打他。”陈依丢下话回去上课。
两个班主任彼此对视苦笑。
“这孩子我从四年级带到六年级，人聪明，早熟。”
文文的班主任颇有同感。“这孩子是聪明，只是太早熟了未必好。”
中午放学时陈依问起文文那男孩子还有没有欺负她，知道班主任把他们分开坐，不再同桌。
陈依正值六年级下学期，临近初中升学压力。但他对于此事不但不紧张，甚至有些满不在乎。陈父是个很爱面子的人，非常希望他能考上好点的初中，在同事朋友面前也会脸上有光。
但陈依好像从小就不太在乎旁人看法，还小的时候一次春游仙湖，当时班长组织同学择路走。陈依曾来过几次，记得那条路要远很多，对班长的决定提出异议却被驳回，班长坚持说她选择的路线才是最近的。
最后陈依不顾全班同学的异样眼光脱离大众朝自己选择的路走，虽然这举动导致三个同学信任他的坚持而同走。尽管他们的确更早抵达目的地，但班长带着其它同学赶到汇合点时，众人只拿怪异的目光看他们。
那班长也只轻描淡写的说了句‘你们已经来了啊，快准备烧烤吧。’
没有人认可，反倒被人当作怪人，陈依当时并不在乎这点，也不在乎跟随的三个同学很高兴说事实证明他是对的这种夸奖话。他只是觉得，当一件正确的事情只有少数人在意和承认时，证明这件事是否正确只对自己的感受有意义。
陈父的爱面子对陈依而言，就是一件大家都认为重要，实际上很荒诞的事情。百分之九十的学生无法进入最好的学校，但剩下的百分之十并不值得骄傲。他们这一届的升学有明确指标，他们年纪四个班总共只有十个指标。得不到的考分再高也没有用，毕竟只是初中升学而已。
他并不想证明爱面子到这种事情上有多荒诞可笑，但也不会苟同。他也早知道不能进重点，班主任是否因故偏心他没考虑，也并不在意。尽管班长曾告诉他其父母给老师送了礼。班主任一直是挺关心陈依的，所以早已告诉他，年级的十个指标中很遗憾没有给他的。
陈依并不在意。临考前的一天放学，班长和他在学校外坐着闲聊。也就是当年春游时的那个班长，他们从小学一年级到六年级都在同一个班。
“你父母有没有找老师送礼说情？”
“没有，也没那必要。”
“也是，你英语除了三年级期末考试得了100分后来就连及格都没有过了，拿了指标也未必能进重点。”
陈依跟她其实从一年级开始就是朋友，从四年级开始才稍微疏远了些，那时渐渐明白到男女之间的距离。同学常开玩笑说他们是男女朋友，甚至家长都曾担忧追问，后来彼此不再到对方家里吃饭玩耍，学校也不再形影不离。
这种熟悉让彼此说话变的干脆直接，却也不会伤害对方自尊心。她说的本来就是事实。陈依从小就厌恶英语，他多少有些早熟，总想些与年龄不相称的事情。从开始就认为英语的普及等同于语言文化殖民而排斥学习。不同只是很多年前被强制学习，很多年后的今天为了追求国际化利益自发动员全民学习。
三年级的期末考试所以得满分，因为陈父承诺语数英三门得分在99，和双百就送他昂贵的遥控汽车。语文本来也要求100，但陈依告诉陈父作文不可能给满分，因此才降低了要求。
为了那辆遥控汽车，他恶补英文，成绩单最后也达到了陈父的要求，但答应的价值三百多块的遥控汽车变成四十多块的四驱车。陈父说节约为本，家里经济困难，以后再补。那时的三百多块的确不少，陈依的亲戚打工也多是在拿每月四百块钱工资。
但陈依知道父亲是小气，那时候他父亲的年薪加各种奖金超过十万。在还不流行推崇下海经商和投资副业的年代，陈父属于高新阶层，众多战友和亲友中首屈一指。
陈依为此生了很久的闷气，那之后继续排斥英文，考试的判断题永远是对对错错对的组合，四年级时选择题永远全部选A，填空空着，问答空白。当时英文老师一度对他留课罚抄，谈心多次，最后不得不绝望的放弃了对他的改造。
有一次考试时不发他的试卷，陈依也不问原因，根本不在乎。反是班长当众询问为什么。英文老师很不在意的说“没有必要”。
“我并不是有意伤害陈依，只是认为真的没有这种必要。他不需要填写试卷我也能替他准确改分，他的答案这一年来就没变过。”
陈依升五年级的时候英文老师专门找他谈了最后一次话，希望他不要这样伤害五年级的新英文老师，即使不会也认真把卷子做了吧。
陈依五年级没有认真做，只是答案多了套路，有时候全部A，有时候全部B或CD。新的英文老师曾有一次把他全部同项选择的卷子划叉给零分。
后来他开始丢硬币决定题目，经历多番类似四年级时与英文老师的博弈较量，五年级的英文老师最终在叫家长，下课罚抄等手段均宣告无效后，彻底放弃对他的改造。只要他英文课不说话，不睡觉，只当他根本不存在。而陈依素来不喜欢上课睡觉和找人说话。
后来陈依对比四五两个年级英文试卷得分，发现原来乱选�