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浒伞�
李儒晋把自己写的教材拿起来看看，然后揉成一团，扔到了垃圾桶里。埋头写起大纲来。李儒晋不知道怎么样才能把知识变成教材，但记得每个阶段要达到什么样的标准才算合格。
李儒晋埋头写了一个晚上，总算是写出了一份残缺的教育大纲来，而且这份教育大纲只有数学算是相对完整，至于语文，思想品德之类的，基本上是空白一片。
李儒晋有点挫败感，看着自己写出来的教育大纲，都有一种把它撕毁掉的冲动，但还是忍了下来。他打算明天就去帝都的一些学校去看看实地考察一下大文帝国的教育水平。
最好能够找一些大文帝国教育界的精英分子，向他们取取经，学习一下教育经验，他思来想去，这份教育大纲和相关的教材，还是由他自己来写。
这样才能做到心中有数，再结合前世的一些教育经验，编写出一套适合这个世界的教材来。
第二天上午，他到内阁点了个卯，然后把自己这一天的计划对大长老说了一下，上午，到帝都的各个学校去转转，考察一下大文帝国的教育水平。
下午，希望大长老联系一下大文帝国教育界的精英分子，开个研讨会，一起学习、讨论一下大文帝国的教育方法。这点事对大长老来说，简直就是小事一桩，当着李儒晋的面就把事情给办妥了。
一个上午。李儒晋只走访一所学校，大文帝国没有中、小学之分，从六岁启蒙，到十六岁可以参加考试，都是在一所学校里。但有明显的分级。而且也有快慢班之分。
通过考试的可以升入更高一级的学府，继续学习深造，如果没有通过则可以返回原籍，凭考试成绩进入省级院校，李儒晋被这复杂的关系弄晕了头脑，后来在工作人员的解释下才清楚大文帝国的教育体系。
大文帝国的初级教育，以地方公办为主，资金来源有三方面，一个是大文帝国政府出资，另一方面是地方政府出资，第三方则是由民间出资，如地方的贵族、乡绅、地主。
还有极少一部分是属于私人办理的教育机构，如大家族为家族子弟办的教育机构，还有就是在一些偏僻的区域，由地方居民出资办理的私塾之类的。
学生上学花费的钱物并不多，有点类似于前世的义务教育。交点书本费，还有就是拜入师门后，每年交一次的束脩，没有统一的规定，一般都是根据学生的家庭条件来自行决定。
富裕的家庭就给的多一点，一般的家庭就少拿一点。如果家里实在是穷的一塌糊涂，教书先生也会免去该学生的束脩。
教书先生的收入一方面是政府给的薪水，一方面就是学生一年一次的束脩，收入不是很高，但教书先生的社会地位到是不错，很受民众的尊敬。
而高等教育则分国家级学院和地方省级学院，十六岁参加考试，其实相当于前世的高考，成绩好的进入国家级学院，也就是大文帝国最高级别的学府了。
进不了国家级学府的学生则拿着考试成绩和考试答卷返回原籍，凭着考试成绩和考试答卷进入省级的学府。
大文帝国学生的考试成绩没有具体的分数，是按甲、乙、丙、丁来分级的，如果你考了个“丁”，恭喜你，你是不会有学上的，直接回家吧。
国家级学院在“甲”、“乙”等中当中择优录取，淘汰的进入省级学府，“丙”则是进入高等级教育的最低标准，算是一个及格线，但也不能保证，考个“丙”就一定有学上，还要看各地的情况，有时候，你考个“丙”也会让你打道回府。
另外一个就是看你的考试答卷。看你答卷的内容，卷面是否整洁，甚至连字迹都是一个评判标准。
三百四十八。反应。（）
李儒晋对大文帝国的教育体制只是有了个大致的了解，还有其他方面，工作人员却没有对他说，在离开学校前，李儒晋向这里的教书先生要了整套的教材。
厚厚的书籍搬了过来，李儒晋一看，头有点发晕，四书五经，子注书籍，足足有二，三十本，其中80％是国文教材，国文，相当于前世的语文这门功课。
但又不是单纯的语文，但还包括思想品德、政治等，国文应该算是文科中的一门综合性学科。算术的教材相比于国文教材就显得相当的可怜，总共只有五本。
李儒晋拿起第一本仔细的看了起来，教材的编写还是很不错的，基础教育吗，脉络清晰，循序渐进，里里面还穿插着大量的重复性练习题，从最基本的一二三四开始，到加减法，第一册学完后，基本能掌握一百以内的加减。
李儒晋又拿起最后一册，翻了翻，算是过一遍，这本教材里就已经讲到一元、二元一次方程了，但李儒晋看起来总有些别扭，这里的书籍里没有x，y什么的，取而代之的是用，甲、乙代替。
数字1234也看不到，而是汉字的一二三四。大文帝国在许多地方已经用1234的古印度字符取代汉字中的一二三四了，而教材里依然固执的使用汉字，看起来好费力啊！而且别扭。
李儒晋一时间有点犯难了，以后数学中还有大量的字母、符号出现，这个怎么处理？物理和化学里更有大量的公式，都是以字母、数字组合形式表达出来的，难道这个世界的孩子还是逃脱不了要学习英语的命运吗？
一时间，李儒晋头大如斗！这个该如何处理？其实李儒晋有点多虑了，他没注意到大文帝国的科学家已经采用了大量的英文字母和符号。
相对于汉字，字母和符号在实际应用中更为方便和快捷。虽然还没有正式的写入官方教材里，但在学术界，特别是搞科学技术的人群之间已经颇为流行。
而且大文帝国的科学技术，大多来自英吉利，欧罗巴帝国由于长期和大文帝国为敌对状态，在技术领域实行封锁，所以大量的科学技术都是从英吉利传到大文帝国的，也夹杂着从欧罗巴帝国流出的技术。
这件造成大文帝国科学界以英文资料为主，夹杂着其他语系的。比较混乱，后来大文帝国学术界有人提出，选择一种语系为通用标准，而英语很自然就当选了。
而李儒晋在日常生活中并没有主意，平时谁会注意这些啊，只有在关注教育时，李儒晋也才发现这个问题。
在李儒晋发呆的时候，边上的工作人员提醒他，已经到中午了，李儒晋让旁边的工作人员抱着书本返回了内阁。到了内阁，李儒晋才发现没有看到物理、化学之类学科的影子。
询问之后，李儒晋才知道，像物理、化学这类学科只有在升入高等级的学府才可以学到。李儒晋无力的坐在椅子上，看来大文帝国的教育制度还很落后啊！特别是理工类的。
想要推行自己的那套教育制度，难度不小，毕竟自己的那套教育制度是对传统的一种挑战，肯定会引起传统教育拥护者的反对，李儒晋一点都没有猜错，下午座谈会的时候，李儒晋就差点和传统教育的拥护者怼起来了。
大长老出面邀请来的，不用说，都是帝国教育界的精英，有名师名家，主管教育的帝国官员，甚至帝师也被邀请来了。林林总总足足有十来人之多，一间会议室，差点没做下。
李儒晋走进会议室，一看，一屋子的白胡子老头，就没看到几个年纪轻的，帝国的教育就掌握在这些老顽固手里，有什么未来可言？
朝着房间里一座，李儒晋一下子就小的可怜，这个时候，他帝国爵爷的身份起不到任何作用，这里更讲究的资历而不是身份，他只有竖起耳朵听着的份。
会议的主持的帝国的大长老，他也只是个主持人的身份，根本就插不上嘴。只好同李儒晋一样，坐在一边，看着这些老家伙一起聊天。
对于这些人来说，这也是一次难得相聚的机会，平时都是各忙各的，今天，大长老相邀，才有机会坐在一起，那还不是打开话匣子，聊的热火朝天。
大长老无奈的向李儒晋笑了笑，说实在话，大长老也不敢得罪这些老家伙，一来，排资论历，从辈分上来说，和大长老基本上都是平辈的。
二者，如果说大长老是修炼千年的老狐狸的话，这帮老家话就的躲在深山里修炼千年的老妖怪，和他们讲道理，能把你讲的哑口无言，吵仗，更是不用一个脏字，说到你怀疑人生。
所以大长老对这些老家伙也是束手无策，只好等他们聊完天之后再讨论大文帝国的教育问题。
李儒晋坐在椅子上，耳朵一边听着他们聊天的内容，心里却在想，一会儿说点什么，能够让自己立于不败之地，和他们辩论，还是算了吧。
就算李儒晋浑身上下长满嘴，也说不过这些躲在深山修炼千年的老妖怪，没看见大长老这只老狐狸都没出声。
到底是修炼千年的老妖怪，对什么事请都能很好的把握个度，收放自如，大长老的面子还是要给的，在某一个时间，热火朝天的聊天悄悄的结束了，把主场还给了大长老。
大长老起身，轻轻的咳嗽了一声，开始讲话了，点明了今天做到一起来的主题，大文帝国的教育体制是否应该做一些小改动，大长老没敢说是教育体制改革，他也怕一下子说的太重了，引起不必要的反弹。
很好，这些老家伙的反应还不错，没有什么不良反应，大长老接着表达了自已的意思，加强对理工类学科的教育，这下可捅了马蜂窝了。
大长老邀请来的这些教育精英，都是儒家正统，在他们面前说要加强理工类学科的教育，妥妥的找死节奏。大长老的话音刚落，就有人站起来反驳大长老了。
大文帝国以文立国，以武立威，自本朝建立，就以儒家学说为正统，以仁治国，以礼为纲等等，洋洋洒洒一大篇文章，通篇，没有说一句理工的坏话，却把理工类学科贬的一文不值�