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是很不错的。用这套音箱播放上午在音乐厅录的音，比看在教室里拍的DV带效果肯定好多了。虽然都是音乐学院的，可女生们还是有些新奇，有过录音棚经验的蔡菲旋也说很不错。
下午近两点三零六开始练习后，不但贺宏垂和龚晓玲准时到，连笛子冯教授也来了。冯老的教学是温和型的，他对自己研究了一生的乐器的理解要比柴丽甜和杨景行都高深许多，提出了宝贵意见。更难得的是他尊重杨景行的创作，只是在演绎方法上让柴丽甜有了提升，加强了表现力。
虽然只指导自己的学生的演奏，但是冯老提醒所有人：“任何一件音乐作品，都是值得挖掘的，要用态度。”
近六点，三零六解散，杨景行直接回到四零二，一晚上没人违背门上的牌子。
星期五下午四点，杨景行打电话给喻昕婷：“在哪？”
喻昕婷说：“寝室，洗衣服，马上洗完了。”
杨景行说：“我比你快，已经完成了。”
喻昕婷反应了一下：“啊……奏鸣曲？”
杨景行说：“嗯，你洗完了来拿。”
喻昕婷说：“马上，马上过去！”
只过了五分钟，喻昕婷就气喘吁吁推门，看着杨景行。
杨景行问：“带优盘没？”
喻昕婷翻包包，只拿出一个苹果：“别人借走了。”
杨景行笑：“这个好。先看看，有什么不喜欢的。”
喻昕婷盯着电脑屏幕上的曲谱第一页慢慢坐下，显示名字是《喻昕婷》，高音谱表，第一乐章，慢板，升c小调，四二拍。前两个小节就是喻昕婷当初自己想的主题之一，不过有些变化。
看了一分多钟后，喻昕婷伸手扒拉鼠标，把一个屏幕没显示完整的页面往下拉一点，发现这个文件一共有二十二页。她又安静地看了一会，然后点到下一页。
杨景行拿自己的优盘，说：“回去慢慢看，有不喜欢的告诉我。”
喻昕婷摇头：“没有，都喜欢。”
杨景行说：“这个悄悄玩一玩，别被老师看见了，万一学三零六就不好了。”
喻昕婷为难：“李教授等着的。”
杨景行出主意：“你就说不喜欢。”
喻昕婷看杨景行：“不行，我喜欢……她要骂我。”
杨景行嘿嘿：“但愿她不喜欢。”
喻昕婷安慰：“不会的，我相信你。”
杨景行说：“那就听天由命吧……这首我自己比较满意。”
喻昕婷终于有了笑容：“真的？”
杨景行点点头。
喻昕婷嘿嘿压大腿：“太好了。”
杨景行提醒：“不过要把主要精力放在学习上。”
喻昕婷说：“这也是学习……我会更拼命。”
杨景行笑：“别拼命。你自己取名字。”
喻昕婷点点头：“我好好取，我要先打印出来。”
杨景行说：“应该还没下班，我们去办公室。”
喻昕婷高兴：“好，我给李教授打电话。”
喻昕婷边下楼边打电话：“教授……您下班没……不是，杨景行写完了……嗯……没有，我们想去打印……好，谢谢您。”
喻昕婷挂了电话说：“叫我们过去。”
两人就去李迎珍的办公室，喻昕婷的脚步很快，但是神色不轻松：“……第二乐章呢？”
杨景行说：“两个主题，D大调快板，要求比较全面，八分钟不到。第三乐章也是升C，很快，有点难。”
喻昕婷问：“好不好听？”
杨景行笑：“这要你自己判断。”
喻昕婷急：“我信你的。”
杨景行说：“先骗你一会，好听。”
喻昕婷笑一下：“我信好久好久，一直！”
李迎珍等在办公室的，见面就问杨景行：“你自己满不满意？”
杨景行点头：“比较满意。”
李迎珍点头：“先打印出来。”
李迎珍这里没打印机，要去隔壁办公室。三个人守在机器边，看着第一张A4纸在打印机的噪音中缓缓吐出来。只能看见有些扭曲变形的空白面，还没全部出来呢，喻昕婷就伸手准备着了。
终于抢到宝贵的第一张，喻昕婷连忙翻过来看，可李迎珍已经朝她伸手了。喻昕婷只得递给老师，李迎珍吓一跳：“就这个名字？”
喻昕婷连忙解释：“我还没取。”
李迎珍责怪了杨景行一眼后看纸张，一会后再从喻昕婷手里接过第二张。
一共二十二张，喻昕婷每次都要扫一眼后再递给李迎珍，不一会就看到最后一张了，发现杨景行也没什么赠言。
李迎珍看打印机停了，问：“没了……再打印两份，送过来……你们跟我来。”
回到李迎珍办公室，李迎珍叫杨景行和喻昕婷坐着，她不发一言地一页一页把二十二张谱子看完，用了十来分钟，然后盯着喻昕婷：“你不要以为这上面写着你的名字就是你来弹了，我不通过就不行。”
喻昕婷哭丧脸到扭曲：“我在努力！”
李迎珍教训：“不够！”
喻昕婷急说：“我不上家教了，我不回寝室了！主题是我自己想的！”
李迎珍看喻昕婷眼眶都湿了，就温柔一些：“不是说不准你弹，可是你要好好弹，不能三天打鱼两天晒网了！”
喻昕婷好委屈：“我不会，我保证！”
杨景行安慰：“没那么严重，李教授吓你的。”
李迎珍瞪杨景行一眼，对喻昕婷说：“我知道主题是你自己的，可是你看看……这一页，双手琶音，右手非常快……不是你那个什么宁静了。”
喻昕婷擦一下眼睛，半站起来说：“我知道，我能行！”像是要去抢李迎珍手中的谱子。
李迎珍说：“我也知道你能行，可是不知道你有没有决心。”
喻昕婷像是撒娇地跺脚：“我有，我保证！”
（本来又想请假，可给了自己一耳光之后还是一个字一个字认真码完了一章。对不起，迟了点。）
第二百零一章 旅游（）
等喻昕婷不再激动之后，李迎珍问：“你听他弹了没？”
喻昕婷摇头：“没有。”
杨景行对看着自己的教授说：“我还没完整弹过……自己弹不好玩。”
李迎珍教训：“你来音乐学院不是为了好玩！”
拿了两外两份打印曲谱后，李迎珍就带着两个学生去了北楼小课教室。杨景行先弹一遍，他当然是不用看谱子的。
杨景行弹的时候李迎珍和喻昕婷都盯着谱子，六分钟左右的第一乐章结束后，李迎珍叫暂停，问喻昕婷：“听出来没有？”
喻昕婷点头：“听了。”
李迎珍不信：“你说！”
喻昕婷微微张口，可是没吐出声音来，双手捏着谱子想要举起来遮住自己的红脸。
杨景行说：“我也没听出来什么。”
姜是老的辣，李迎珍指着谱子对喻昕婷说：“这是你的主题，但是为什么一个乐章下来主题这么不明显？”
喻昕婷说：“因为旋律感不强。”
李迎珍不满意：“根本没说到点子上，旋律感是不强，强的是什么？”
喻昕婷说：“感情。”
李迎珍勉强点点头，眼神温柔一些：“对了，动机虽然贯穿了，但是被始终不变的意境遮盖住了，让你弹你肯定就记得表现主题！”
杨景行说：“各有各的方法。”
李迎珍下死命令：“没叫你说话就别说！第二乐章。”
第二乐章相对来说比较长，杨景行弹了近八分钟。李迎珍听完了又再看看几页曲谱，然后叫喻昕婷：“说，听出什么了。”
喻昕婷也着急地看谱子，努力回答：“旋律感加强了。”
李迎珍纠正：“不是加强，是很强。这里你就要注意你的主题，两个主题的相互作用，彼此的演变，比例的变化。”
喻昕婷连连点头。
杨景行再弹第三乐章，彻底典型的奏鸣曲式。这一乐章中的主题是喻昕婷的那三个动机糅合演变而成得，仅仅是呈示部表现出的复杂就让李迎珍看得皱眉。
六分多钟后，李迎珍没有马上说话，看了杨景行一会后再看喻昕婷，有点叹气：“昕婷，你看看，这么复杂，又高度统一，差之毫厘失之千里。”
喻昕婷是专业的，她的表情说明她听出了些道道。
李迎珍可能怕喻昕婷丧失信心，又说：“你先别练，别急，不是说不准你练，是别盲目地练。练之前，先要有对作品有一定的理解。你记住，好好分析几点。一，动机材料，不要以为是你的动机，从作者手里出来就不是你的了。二，记好，主题建构，尤其是第二第三乐章。三，和弦布局，越仔细越好。四，调性逻辑和乐章关系。五，旋律走向。你先把这五点分析好了，我通过了，我们再说接下去的事。”
喻昕婷连连点头。
李迎珍又看杨景行：“你不准帮她！”
杨景行笑：“我帮不上。”
李迎珍对喻昕婷警告：“要自己理解发现！”
喻昕婷保证的表情：“我知道了。”
李迎珍又看看谱子，再对喻昕婷说：“你去吧，我有话给杨景行说。记住，不要急于求成，没那么简答。”
喻昕婷听话地离开了，李迎珍再对杨景行说：“我还以为你又要写些乱七八糟的东西，准备骂你。”
杨景行笑：“不敢敷衍您。”
李迎珍说：“你再弹一遍，别停。”
杨景行再弹，李迎珍再听。二十分钟后，杨景行收功，李迎珍也松懈下来，微微叹气：“现在是我教你以来最高兴的一刻，学作曲，你没选错……再弹一遍。”
又一遍听完，李迎珍又叹气：“昕婷她们弹不成你这样，不可能。”
杨景行安慰：“我觉得不同的弹法有不同的听法。”
李迎珍苦口婆心�