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过的套路走一回，那便是对他最大的侮辱！”
哪怕你有天大的本事没有领导的点头
冒犯了领导那颗“坚强的心”，注定王江只能在图傍中学做一只井底之蛙。
这一切，王江并非不知，只是习惯了抬头，便不愿意用低头去换取久违的高二，哪怕偶尔。
可事实是现在王江已经在高二了。
“那就把他拉下来吧！高三，想都别想！”
环顾整个学校，校长有五个，主任一大堆，谁在背后撬动上帝的天平？
那个嘴角上长着一颗志的女生叫彭莉茜。
当王江讲解电磁感应定律，知识点“磁通量的变化率与电压的关系”深奥难懂，并不容易阐明，彭莉茜嘴角又露出那久违的微笑。
“彭莉茜同学，你认为磁感线与闭合电路平面平行时，磁通量的变化率会是多少？”
彭莉茜懒洋洋的站起来，一言不发的的看着王江，脸上挂着弱笑，藐视写在脸上。
王江走下讲台，走到彭莉茜桌前，翻开习题册，一片空白，上一节课的，还是一片空白，上上一节课的，还是一片空白！
王江压郁住心中的愤怒，用两个手指拧起这本空白的习题册，在半空中抖了抖：“昨天，有一位学生发信息给我，我不知道是谁，也不想弄清是谁！但是这位学生的意见，我觉得很有必要在这里同大家分享一下！”
“什么才是老师？何以为师！”
“每当我在黑板上偶尔算错，或写错个符号，下面就有一些学生说一些难听的话，每次我都当耳边风！你说老师错了吗，那你自己又对了多少？这本空白的习题册，难道只是个例吗？”
王江又随手翻开了几本其他同学的习题册，看一眼扔了回去。教室里鸦雀无声。
“天天不学习，自己天天在错，却容忍不了，老师偶尔的一点小错！还发信息给我，叫我回去教高一！”
“退一步说，你们今年确实不幸，碰到了一个第一次教高二的老师。但是，没有第一次教高二，哪来第二次呢？个个都希望老教师来教，那新教师又如何成长为老教师呢？”
“知识的传承！弟子不敢闻师之过！谁是学习的主体？”
王江越讲越气。
“你们要真认为我不行，不足以做你们的老师，就直接去校长那里说吧！只要校长一句话，我马上离开这个班！”
“但要我自己去说，那是不可能的！”
下课铃敲响了，王江把笔记本电脑收起来，放在背包上，吐出一口长气，头也不回的大步走出教室，回到大办公室。
大办公室挤满了课间回来休息的同事，还有一些同事在批改作业。
王江习惯性的在靠近大门出口的茶桌傍坐下。有几个同事正围在一起喝茶。
刚刚在班里说的那一番话，会引起怎样的反应，王江心里并没有底。
或许学生要求撤换老师的心态就此平息，或许呆会校长就会请王江去小办公室喝茶！
五年的底层磨砺，让王江看惯了起落。每一次如盼星星般的开学之初柯校关于任教年级的宣布都如冷水一般泼在王江的心里，今年又高一！所以，不论结果怎样，在王江看来都是平常的，或许以前还会在意同事的眼光，但这层皮早就被目光灼出老茧了。
而周围同事的那颗心也在年长日久中慢慢的发生着变化。
第一年，新人，教高一理所当然
第二年，需要再锻炼锻炼
第三年，为人处事不行，四四方方
第四年，无语
第五年，唉，社会，大环境，正能量太少了，每个人都或多或少的生活在无奈之中
茶桌傍的几位同事，打心里同情王江。但只要有领导在，这个领导无论大小，他们都会识时务的和王江拉远距离。而现在，恰恰没有一个像样的领导在这个办公室里。组长可以忽略不计。
毕福客同王江打起了招呼：“江哥，喝茶！”一杯热气腾腾的清茶被毕福客双手毕恭毕敬的奉上。王江伸出双手接了过来。
王江心里明白，能够在领导不在的时候和自己亲近的同事，已属难能可贵。相较于那些唯利是图不论何时何地避王江唯恐不及的同事，毕福客的行为，简直可以用“良知”来形容。
在学校，王江的朋友很少，这是一个不争的事实。准确的说，领导不希望看到王江有很多朋友。
“你就这么孤零零的自命清高去吧，可另把周围的人也搅和清了。”
高层用意，中层用口，低层做事。
领导的“意”，在一两个眼神中就决定了一个初出茅庐的小子注定坎坷的命运。
而这一切，或许可以归因为王江那颗自强不息的君子之心，也或许可以归因为大环境下每一个人不可避免的心灵荼毒。
十月三十日，在牛牛火锅城一次与林献材主任一行人的意外相逢，他傍边的那位女孩！
“这是你的？”王江很是意外，他身傍的女孩便是王江的学生彭莉茜。
“喽，我姑妈的孙女！”林献材主任这样回答，脸上露出尴尬的笑容。
关系如绳，折折叠叠，弯弯曲曲。
王江认识的每一个朋友抑或学生，都会展转的被栓在某个高层领导的手中，只要他抖一抖绳头，下面的那簇千丝万缕的人脉细绳就会晃动不停。
王江只能小心翼翼的迈着前进的脚步，努力保持平衡。
第三章 英雄气短加无知（）
这个从来既不天真也不无邪的女学生彭莉茜，显然对王老师能来牛牛火锅城消费感到意外。因为在平时，王江在穿着上的简朴是出了名的。人靠衣冠，马靠鞍。其实，这一餐是朋友请的，朋友林华南和马柱飞就在王飞身傍。
与领导关系的软硬，无形中被置换成财富，以货币的形式表现出来。
新的绩效工资及课时补贴方案不知在领导的脑海中酝酿了多久，终于在几位主任透露的风声中在教师间流传开来。缓慢的铺垫让方案的出台显得平稳而不突然，但却掩饰不了领导收紧权力之网的用意。
方案中明明白白的写着“绩效与补贴按照多劳多得，少劳少得，不劳不得的基本分配方式进行。”大会上一排校长，四条半心。全校唯一的正科级李如龙校长在大会上声色俱厉的强调“不是你想教就有得教的！”王江每一年度的工作任务分配都在一点点的缩小，四个班、三个班、两个班，看来明年可能就剩下一个班了！
王江看着贴在办公室门口的分配方案，注意到有一个小小的括弧里面写着“试行”二字。王江以为这是同广大教职员工“商量”的意思，看完贴着的完整的几页方案，却没能找到一个用于反馈的入口，哪怕是给个邮箱地址。
而分配方案中更找不到任何与教龄有关的财富体现，明摆着告诉你，没有领导分配给你足够的任务，哪怕在这里挨上十年补贴也上不来。
指着方案公然发火的是音乐老师！
大概是压抑了太久，平日里少言寡语的同事魏韵绵哼了一声：“人要都不用吃饭的话，领导最高兴！”
带刺的话引来同事目光上的围观。
王江有一种找到同志的感觉，但一点欣喜之后是残酷的现实，方案中找不到半点有失偏颇的地方，公公正正，一片无私。
纵然有失偏颇，如果因为补贴少而找领导理论，那等于是承认手头窘迫。
王江确实窘迫，却也不愿为此做太多争辩，教师的众生相之一，就是明明穷得叮当响却喜欢充当大头鬼。
学校里少得可怜的几个美术老师，两个是领导，剩下的一个孤零零的，望着新出台的补贴方案，弱势得不敢出声，只是用牙齿咬着下唇。
又过了两天，小道消息说，几个教音乐的老师很不服气，已经到校长的办公室里反映“不是我们不想教，是现在学校根本没有开音乐课！”按照新的分配方案，音乐老师是几乎没有绩效工资的，更没有课时补贴，剩下的仅有财政发的基本工资。
这不是人浮于事，而是事浮于人。
没有按要求开足课程，铁定是领导的错，但没有人敢于挑战千军万马过独木桥的高考。这包括学生的父母，教育局的领导，所有人都被高考的指挥捧调度着。
问题开始聚焦于领导如何公正无私的分配工作任务。
在这一点上，王江吃了个明亏。
每一年，学校都要组织所谓的“青年教师专业技术业务水平测试”。所谓业务水平测试，不过是在高考前夕，籍借学生的“广州二模或深圳二模考试”让教师也一起参试。
在普罗大众的眼里，一个老师考得比学生还差，那是羞为人师的。王江就是属于这一类人，每次模拟考试都只有七八十分的水平。
考得差，分配的任务自然随之就少了。但也不一定，有些人不考也有很多工作任务。
任务的多与少，以及是哪个年级上的任务，都将决定着一个教师的收入。
熙熙攘攘皆为利来，攘攘熙熙皆为利往。
记得在第五年上高一的前夕，王江去拜会丁俊国主任，兴高采烈的问：“我今年上高几？”
王江以为自己应该能跟上高二，但王江忘记了这几年自己并没有随波逐流的去拜会掌握着教学分配大权的柯校。
“高一！”
丁主任意味深长的说：“年轻人，要多向领导请教！要想上进就应该多同领导交流交流！”
血气方刚的王江，一听自己今年仍在高一，气昏了头，叫道：“不要结仇就好！轮也该轮到我了吧！”
丁主任根本没有想到王江反应如此激烈！
而王江一句气话说出，马上后悔，但话已出口，无法挽回！两下都很尴尬。
为了缓和尴尬的局面，丁主任的老婆冲了杯茶递过来说：“要不，趁现在还没有开学，你先去柯校那