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“阿达，不是我不想帮你。只是……”
“只是什么？伯爵大人？”阿达一脸紧张地看着马林，小心肝扑通扑通乱跳……
“焦孔多先生一家并非我名下的农奴，即使是领主，我也不能随便强行给人家安排婚姻吧？我可是个很仁慈的领主！”马林大义凛然地说道。
“这……”达芬奇也有些无语。不过，他心里却是想着——你装什么装啊？要是你是好人，当初还会跟强盗似的绑架我？
“亲爱的，你就帮帮他们嘛！你看，达芬奇先生对你的贡献多大啊？那个什么发条打火枪，不也帮了你很大的忙么？”这时，安吉拉在一旁劝说道。她是巴不得达芬奇赶紧把丽莎给领走的，免得被马林惦记上。
达芬奇也是醒悟过来——对呀，马林不就看重自己的科学才华吗？自己要是愿意给他弄出更多有用的东西，就能让马林“豁出脸面”了吧？
于是，达芬奇咬了咬牙：
“伯爵大人，如果您愿意帮我这一次，我达芬奇愿意一辈子为您效忠，全心全意地为您研究一切有用的技术！”
马林心里撇了撇嘴——感情，你阿达以前是在糊弄我的啊？
事实上，以前的达芬奇，还真有点在糊弄马林。虽然开始为马林服务，但心里还是有怨气的。比如，这发条打火枪，达芬奇要是尽全力，抓紧时间的话，两三个月就能研发成功。可是，因为不满马林当初绑架自己，愣是拖了一年多，才慢吞吞地研发成功。虽然过程中也算负责，但耗费时间还是太长了点。要知道，这只是研究个发条打火枪而已，搁到后世也就是个玩具水平，根本不用耗时那么久。
如今，为了爱情，为了以后的幸福生活，达芬奇决定——如果马林愿意帮他娶到丽莎，他就全心全意地为马林服务……
“伯爵大人，我可以宣誓效忠的！”达芬奇一脸正色地说道。
所谓宣誓效忠，就是要跪在马林面前，手抚《圣经》，以上帝的名义，宣誓向马林效忠。这是目前欧洲最高的效忠礼仪。在神权如此强大的这个年代，这种效忠仪式，一般是不能反悔的，不然要受到全欧洲的唾弃和鄙视。
看到达芬奇这么上道，于是马林装作很为难地说道：
“那好吧，我可以试试……对了，阿达，我这里‘设计’了一种六分仪，是航海中用来测量纬度的，你看……”
马林突然想起来，自己到现在还没搞六分仪呢。虽然，亚美利哥也是个天文学家，自己可以凭借肉眼推算出方位。
但是，用肉眼推算，误差是很大的。如果用六分仪测量，会好很多。要知道，地球纬度，误差一度角，距离就差一百多公里。肉眼推测的误差太大了，还是六分仪精确度更高些。
另外，马林还表达了研发更精确的发条钟的愿望……
达芬奇知道马林是在给他出题了，于是，他毫不犹豫地接下了这两项任务。他知道，只要完成了这两项任务或者第一项，马林就会出面给他做媒了……
然后，达芬奇以巨大的创作热情，拉着一群意大利钟表工匠，开始了研发六分仪和发条钟（航海钟）的过程……
而马林这边，也开始派人，去焦孔多家里，不着痕迹地开始帮达芬奇说话，为马林的最终出场作铺垫……甚至，很多时候，是安吉拉亲自出马，帮达芬奇说好话——两口子打算一起当月老，成全达芬奇和“蒙娜丽莎”了……
第三百零二章 开办学校（上）
阿达开始了六分仪和航海钟的研究后，却经常抱怨缺少助手。因为，研究工作不是一个人可以干的。
虽然，那些雇佣来的意大利钟表匠可以临时客串阿达的助手。但是，这些人让他们做精密加工可以，可提出自己的看法，却是很难。毕竟，工匠们更擅长的是手艺，而不是动脑。而科研是要集思广益的，毕竟，一个人再牛，也有疏忽的地方。
事实上，后世的教授们，做研究的时候，基本都是使用自己带的博士生或硕士研究生的。也就是说，一般科学家，是需要高素质的助手的。
但是，眼下东弗里斯兰伯国有文化的人都很少，哪里有条件给达芬奇配备文化水平高的助手？
马林想来想去，最终决定从那些工匠学徒里挑选聪明机灵的给达芬奇送去……
之前，马林在招募了大批工匠后，就从自己名下的农奴家庭中，挑选了一批少年，去跟着那些工匠学手艺。这匹少年，总数加起来有上千人。不过，他们分属各个行业。有学习制造钟表的，有学习造船的，有学习制造火枪和火炮的……
马林从学习制造钟表的少年学徒里，挑选了最聪明的10个人，送给了阿达，给他当助手。同时，也让达芬奇平时有空时教教这些少年。
事实上，这些少年的底子是很差的。因为，他们只是比一般孩子聪明点而已，但却没上过学。因为，中世纪上过学的人很少，一般不是贵族子弟就是商人子弟。家里没有钱，是上不起学的。
所以，这些聪明的少年学徒，也许学东西比较快，但文化底子太烂了，小学生都不如。但是，马林现在也没有啥好办法，只好先这么着了。
痛定思痛之下，马林决定建立学校……
作为一名伯爵，马林是有资格建立学校的。当然，需要和教会合办。不然，自己单独办的话，可能会引来教会不满。
不过，东弗里斯兰伯国的教会，是在马林的掌控中的。因此，办学问题，是不大的。
至于办大学，马林现在压根就没想过。因为，整个东弗里斯兰连普通的教会学校都没几所，小学生都没几个，办大学招谁上啊？
因此，马林先打算办一批小学和中学，先培养基础人才。等到这批人中学上得差不多了，再办大学。
不过，还有一个问题困扰着马林，那就是——马林想让农奴子弟也接受教育，但农奴子弟上学，不大符合规矩……
而且，让一群贵族子弟和富家子弟铜农奴的孩子一起上学，估计他们也不乐意。毕竟，中世纪社会等级森严。把贵族子弟和平民子弟放一起贵族子弟都会觉得受到侮辱，更别说和农奴子弟一起上学了……
为此，马林非常头疼。马林作为一个后世的人，哪里不懂得“高手在民间”这个简单的道理？贵族子弟们和富豪子弟们生来富贵，前途无忧。所以，他们往往不会认真学习。而那些农奴子弟，要是给他们学习文化的机会，会兴奋无比。所以，他们更容易认真学习，学到更多的知识。
可问题在于，这个年代，是一个社会等级森严的时代。把农奴子弟和贵族子弟放在一起教育，就等于在羞辱那些贵族子弟。而且，他们在一起，不但贵族子弟觉得不满，那些农奴子弟也会很不自在……
最终，马林想了很久，决定分开办学……
他的计划是——针对贵族子弟、军人子弟和富家子弟，开设一个贵族学校……
是的，马林把军人子弟和贵族子弟并列了。因为日后要谋图争霸，马林决定优待军人家庭，好让人们甘心情愿地主动当兵服役。
所以，马林特别下令——凡是东弗里斯兰现役军人家庭的子弟，都可以免费上学，待遇和富商子弟等同，略低于贵族子弟。
他们所上的学校，是马林和教会合办的贵族学校。在学校里，学生们主要学习《圣经》（代替语文）、数学，以及基本军事技能。
和腓特烈大帝推广的义务教育一样，马林其实把贵族学校当成了培养基层军官的摇篮。学校的学生都必须住宿，实行封闭教育。每天，贵族学校的学生们都要闻号起床，并在最短时间内完成集合，然后就是跑操。
接着，整个上午都是学习《圣经》和数学，下午的时间，则都是安排基本的军训，或者组织体育活动。至于安排什么体育活动？还用问吗？当然是足球了！
足球不但可以锻炼学生们的体能，而且还能锻炼学生们相互配合的意识和能力。当然，作为小学生的运动项目，马林是绝对禁止他们使用铲球这样的危险动作的。因为，他可不想自己的预备军官们被铲断腿。
等到进入中学阶段后，马林会给贵族学校的子弟们，增加法律和管理学方面的课程。到时候，学习优秀的，则提拔为文官。而军事素养好的，则优先提拔为军官。
因为从小就接受半军事化教育，这些孩子长大后，会很容易适应军队生活，并拥有不错的军事基础能力。
到时候，组建一支强大的近代化军队，正需要这些人才充当基层军官……
近现代军队和古代军队，最大的差别，就是基层指挥员素质的差别。在古代，基层指挥员都是文盲，没有什么军事素养，只知道听上面的指挥。如果主将战死，这些基层军官就会失去主心骨，和士兵一起溃逃。
就像上次莱尔县战役那样，听说萨克森公爵中炮死了，前来进攻的萨克森步兵，立马就溃逃了……
而近现代军队，则有着严格的制度。按照现代军队制度，团长战死，则由副团长接手指挥权。副团长死了，则让第一营的硬仗接手，一营长死了，则二营长接手……如此按顺序来，绝不会出现群龙无首的现象。
当然，这是因为近现代军队的军官都受到过教育，而且也很守纪律。即使解放前PLA的很多基层军官没啥文化，但进入军队后，也都是接受扫盲培训的的，而且，指导员们肯定都是文化人，也会提醒那些没啥文化的军官，不至于出错。
如果主将战死，近现代军队，一般会在基层军官的带领下，继续执行命令，或者原地待命，等待新接手的最高指挥官的命令，绝不会一哄而散。即使是撤退，也可以在很有素养的基层军官的指挥下，有序撤退，而不会溃逃。
马林自然是想打造那样的军队，可是，现在他手下那些小队长们，基本都是文盲啊。即使是连队长，也是急缺。所以，马林才会那么急需要有文化的骑士家族出身的流浪骑士。
但是，马林在使用这些流浪骑士时也发现，这些流浪骑士受到传统老旧军事思想的影响太深