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恍┕づ┍г毙葱鸥∥慕贪欤衔馐且黄鹧现厥录笱纤啻怼Ｂ碚穹鑫侍庵螅妒檎叩髯痈摺�1974年省文教办责成我去调查。他们认为此事棘手，左了右了都不好办。当时文教办负责教育的是我和杨辉。杨负责高教工作，此人是文革前的老处长，不知出于什么动机，他管高校却建议让我去。我想“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”，是什么问题就是什么问题，有什么可怕的。于是我怀着这样的目的和宗旨，毅然决然带了两名同志，前去哈师院进行调研。经过反复深入地调查，我们认定这是一起偶然事故。事前学校和具体组织这项劳动的部门，曾一再强调安全问题，并为此而采取了必要的防范措施。事故发生之后，学校主动与家长取得了联系，并请家长来校，妥善处理了后事，家长表示理解，毫无追求学校责任之意，对后事处理也表示满意。事情弄清楚之后，我们向省文教办和省委如实写了报告，结束了这件状事。那些想挑起事端的人，因为我们实事求是的报告及其结论，也难再打开新的开关。哈师院原来与我持不同观点的个别领导曾担心我，可能利用这件事整他们一下，以便为自己出出气。我对那位告诉我这种情况的人说：
“他们总是以小人之肠来测度我们无产阶级革命派，毛主席培养出来的新干部！”
这件事使我体会到，一个人只要处以公心，什么事情就好办了，用不着前怕狼后怕虎的。我心怀坦荡，在别人觉得不得了的事，在我这里却是那样寻常自然，用不着担惊害怕。这一点我将在后面谈到逆境生活这一章时予以详述。
1973年秋，省委在全省开展基本路线教育，派我带领工作组到黑龙江大学去搞试点。工作队的领导成员是我亲自从几个高校调请的学校副职，他们当中有哈师院的李群、哈医大的王志真、教育厅的军代表王新民、电工学院的嵇华等，我的直接上司是苏民和王一论。主要意图是通过深入批林批孔，进行基本路线教育，强化黑大领导班子。
我们来到黑大，师生反映最多最大的问题是党委书记白汝瑗利用权势让女儿走后门入学以及由此产生的他领导无力（说话不硬、办事不决断）的问题。
当时，上大学要经过招生办统一录取。白汝瑗的女儿利用其父在黑大当党委书记之便，到黑大外语系学习，由于白汝瑗为自己开了这个方便之门，又有其他领导干部的孩子走后门入学。我们工作组了解到，白汝瑗在黑大工作肯努力，“三个正确对待（正确对待文化大革命、正确对待群众、正确对待自己）”解决得比较好，在黑大有一定威信，是个好同志，仅仅因为自己女儿走后门，自感腰杆不硬，说话不仗义，工作缺乏力度。在当时，群众对领导干部在招生中走后门意见很大。白要在黑大恢复威信，就必须解决他的走后门问题。
就在这个节骨眼上，东风与我便。这就是，1974年1月18日，《人民日报》刊登了南京大学政治系哲学专业工农兵学员钟志民不听为官的父母之命，不担走后门之名，要求退伍、退学的报道，并且加了“编者按”，加以宣扬。于是我和工作组成员商量，一方面发动群众贴大字报敦促白汝瑗；另一方面由我亲自找他们父女俩谈话，让他们学钟志民，走自己申请退学的道路。
由于有中央典型引路的强大舆论，我们又采取两面夹击的办法，白汝瑗迫于形势的压力，同意女儿走自己申请退学的路子。大概是1974年1月下旬，白的女儿写出大字报，表示“自愿退学”、“决不走后门”。于是我建议省委抓住白汝瑗这个典型，登报予以表扬，支持白汝瑗工作。当时省委领导很快接受了我的这个建议，在黑龙江日报上头版头条报道，并加了“编者按”。应该说，我当时对待白汝瑗的态度是真诚的，帮他变被动为主动，更好地工作，做一个党的好干部。如前所述，当时群众对领导干部孩子走后门入学十分不满，我对他们父女的谈话是摆事实讲道理的，希望他们以党的利益为重，以大局为重，不要因为自己的利益损害了党的威信，也不要因此损害了自己的声誉。白汝瑗这么做了之后，也因此很快在黑大取得了群众谅解，在群众大会上受到了群众真心地欢呼。白汝瑗自己几次对大家说，放下了包袱，从此可以理直气壮的讲话、抓工作了。
然而，正当全国反走后门雷厉风行之时，中央以紧急文件的形式，传达了毛泽东的一个批示，来了个急刹车，批评在批林批孔中反走后门的做法是错误的：
现在，形而上学猖獗、片面性。批林批孔，又夹着反走后门有可能冲淡批林批孔。从前门来的也有坏人，从后门来的不见得都是坏人。
听了毛泽东的这个批示，当时我好长时间想不通。说实话，我对于毛泽东的指示，向来是百依百顺的，总觉得毛主席高瞻远瞩，说出了人人心中所有，人人口上所无的话语。但这一次，我却另有想法，对他有一种人老智褪的感觉。毛泽东在我思想上屹于泰山的地位，第一次发生了动摇。毛泽东一心想批林批孔不走偏方向，我理解。然而，我认为，长期以来在领导干部身上存在的特权思想，这时因官复位而来的走后门问题，群众大有意见，应该予以积极解决。人才择与同干部弄权是两个问题。万万没有想到，毛泽东只是从人才好坏的或然性来看待招生、参军走后门问题，而未着眼于干部利用特权谋私致使党风败坏的高度，提出解决的途径，令我吃惊。当时，我们工作组的许多成员也与我有同感。人们对于毛泽东的批示有许多近似公开的如此强烈的非议在我知道的这还是第一次。我当时认定，走后门问题是干部利用特权破坏正常纪律和合法程序，与党的传统格格不入，这个问题不解决，党风问题就留下一个难以治愈的创面。以后的事实证明，毛泽东在这个问题上的意见，与后来不正之风的进一步恶性膨胀，不能说没有联系。
毋庸赘述，白汝瑗等孩子上学也就恢复了原状。后来在揭批“四人帮”期间，我的上述做法，竟然被列为我反对黑大党委的一条罪状，令我啼笑皆非。
1973年高考张铁生批评考试之后，社会上出现对张的反批评，特别是高校的很多教师对此意见很大。为了回敬高校教师的责难，毛远新在辽宁搞了一次考教授的做法，一时转化为一种风暴。
我们进黑大不久，即1973年12月30日以后，首先在北京，继而在上海、天津等地，分别对高校教师进行了“突然袭击”式考试。据国务院科教组通报，北京市科教组参加突然袭击考试的613名教授、副教授，及格的仅53名，二百名交了白卷，还有两所学校全部是零分。之后，这些地方的主考者便组织参加考试的教授、副教授座谈，让他们即席发言，承认张铁生的看法言之有理：突然袭击式的考试并不能反映一个人的真实水平。进而宣传教育要革命，考试要改革，不要把文革前的教育、考试都搬回来。要反对当前的“右倾回潮”。我在黑大，接到文教办杨辉转达办里的电话通知，建议我也在黑大搞一次“对教师的突然袭击式考试”。为了有说服力，我要求按各教师任课专业出题，考试的结果也是很不光彩。但考试成绩我们没有公布。之后，我在一次大会上针对这次考试的情况说：
“搞什么都不能绝对化。不能说考试就不能搞，而是不能采取突然袭击式，用对付敌人的办法，对付我们的学生，因为这样考试不能反映学生的真实水平，就像我们这次考试不能反映各位老师的真实水平一样。”我觉得当时老师们接受了我的观点，并没有因为我们这样做，而产生敌对情绪。
反走后门遭到毛泽东的批评之后，我们立即刹车，引导师生深入批林批孔。这时历史的车轮把人们送到了1974年，随着中央关于批林批孔的推进，黑龙江省因此迎来了一场新的大风暴。事情大体是这样的：
中共中央于1月18日，发出1号文件，转发北京大学、清华大学编辑的《林彪与孔孟之道》材料之一。中共中央通知说：
资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪，是一个地地道道的孔老二的信徒。他和历代行将灭亡的反动派一样，尊孔反法，攻击秦始皇，把孔孟之道作为阴谋篡党夺权、复辟资本主义的反动思想武器。……这个材料，对于继续深入批林，批判林彪路线的极右实质，对于继续开展对尊孔反法思想的批判，对于加强思想和政治路线的教育，会有很大帮助。
1974年1月22日，中共中央又以2号文件，发出补充通知。《补充通知》说：
中央决定，在传达、学习、讨论中发［1974］1号文件时，增加以下学习文件和文章，一共分为三个单元。
第一单元有：（1）毛泽东《我的一点意见》；（2）《毛泽东致江青的信》；（3）《毛泽东在外地巡视期间同沿途各地负责同志的谈话纪要》；
第二单元有：（4）九大和十大的政治报告；（5）《鲁迅批判孔孟之道的言论摘录》。（6）粉碎林彪反党集团反革命政变的斗争》材料之一、之二、之三。
第三单元有：（7）《五四以来反动派、地主资产阶级学者尊孔复古言论辑录》；（8）杨荣国《孔子——顽固地维护奴隶制的思想家》；（9）杨荣国《两汉时代唯物论反对唯心论先验论的斗争》；（10）唐晓文《孔子是“全民教育家吗？》；（11）罗思鼎《秦王朝建立过程中复辟与反复辟的斗争——兼论论争的社会基础》；（12）冯友兰《对于孔子的批判和对于我过去的尊孔思想的自我批判》；（13）高亨《孔子维护哪些奴隶制》；（14）北京师范学院史众《的尊法反儒精神》；（15）北京大学哲军《孔子的中庸之道是反对社会变革的哲学》；（16