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对于东欧国家来说，在反法西斯的战争中，革命的共产党人，在苏联的支持下取得革命政权，全盘苏化，盛行苏联的那套东西，积重难返，那些依靠指令接班的党的第二、三代领导人，缺乏马克思主义理论修养和社会政治斗争的实践经验，敌不过赫鲁晓夫及其以后的大国沙文主义和修正主义的诱惑，跟着他们的指挥棒转，国内政治经济文化早已不是社会主义性质，所以，苏联一解体，在国际右翼势力支持下，这些国家必然哗变。从社会发展的经验教训看，根本的问题是，前苏联和东欧国家，缺乏建立在社会民主基础上的宪法机制，加上复杂的政治、历史、文化、经济的诸多原因，使那些善于投机钻营分子，以两面手法篡夺国家领导权之后，进一步煽动群众不满，背叛马克思主义和社会主义，走资本主义道路的必然结果。
一次，我在去深圳的车上，听一位中年干部模样的人，感慨地说：“我国现在的情况告诉我们，或者共产党除腐败，或者腐败除共产党。二者必居其一。”车上人们议论，这不是危言耸听，而是铁的定律。现在是大力推进民主与法制建设的极好时机。这就是我多次出差听到人们的议论。
这是前几年的事，自90年代以后，私有化的改革趋向，国有工厂改制，和未触动个体经济的农业联产承包制暴露的问题也带来了一系列负面影响，两极分化，上学难、治病难、就业难的问题，以及社会治安等等。人们普遍产生了不安全感，不仅在于职场的突变、社会治安的不保，而且还担心上市场假药、违章食品、果品的当。在知识界，我接触的人中，还有人对我说，国家的经济安全也值得忧虑。国家经济安全目前世界各国都很重视。在我国，有这么几点：一是外资、外国企业大量进入中国市场。自1993年以来，我国连续六年，成为列在美国之后的世界第二大引进外商投资国。对外商投资企业，我国采取超国民待遇，有利于引资，却也压抑了我国同行业企业的发展，使我国的企业、特别是国有企业，处于不平等的被动难堪的地位；外国企业，特别是跨国集团在我国的突入，造成对我国某些行业严峻的挤压之势。二是在吸引外资时，引进一些高污染性产业，造成对我国环境的严重污染。三是国有资产以多种方式流失严重，渔利于外国人和个人，冲击社会主义经济基础。四是我国加入WTO，也会给我国的国民经济带来很大冲击。还有，我国的外债水平也值得研究。
在旅途和会议的闲暇日子里，在其他自由港的攀谈中，人们谈起这些情况，无不觉得问题严重，对共产党和社会主义的前途，表示深深的忧虑。我的一位朋友告诉我，如果把这些情况同美国对华政策联系起来，我国目前趋向私有化的市场改革，就更应该深思。1998年，美国总统克林顿说，中国已经是美国“发展最快的商品和服务市场之一”，“我们同中国交往带来的最大好处是，这给我们提供一个在公开和私下敦促中国领导人改变方向的重要手段。”这位朋友问我：艾奇逊曾经把美国的希望寄托在中国的“民主个人主义”身上，杜勒斯曾经设想以“和平演变”的方法，寄望于毛泽东之后，在中国复辟资本主义，将中国“纳入”以西方为主导的现存国际秩序，这些战略设计，有没有道理？还有，前苏联和东欧的解体与演变，究竟是喜事还是悲剧？美国在此之后，究竟是加快了“改变中国政治方向”的运动，还是要与中国“全面交往”？美国是在同我国搞友好合作，还是采取又打又拉的两手政策？我无意作答，我也回答不了这些问题，带给我的是深思。而20世纪末、21世纪初出演的欧洲多国的“颜色革命”，把我的深思引入一个新的阶段。
我作为一个教员，对于我国的教育也感到忧心忡忡。一是拜金主义、二是智育至上，深深侵入了我国的教育肌体。许多人公然无视法律、法规和公德、良心，向学生捞钱，到了不择手段的地步。教育结构失控，一味地改高校，砍中专、中技，致使人才、人力资源结构严重失衡。假文凭、假学历证书的广告、宣传单，在电线杆、墙壁上随处可见，五花八门的骗学、办班、出国留学，也公开向社会叫板。考纪不严、考风不正。搞精英教育，重智育、轻音、体、美、劳，致使学生不识五音、不辨五谷，身体素质下降、美丑不分，甚至以丑当美，学生违法违规、犯罪率上升，教育质量严重下降。家长、教师对学生进行体罚，引发学生致残、致死现象屡有发生，如此等等，几乎每天见报，不忍卒读。
我在交往中，友人还告诉我，我国现实的多元化的市场经济格局，同一元化的政治体制，产生严重的摩擦和冲突，马克思主义边缘化、淡漠化，向经济基础与上层建筑一致性、协调性提出了尖锐的挑战。
我在想，长期以来，中国的改革开放，根据邓小平的摸着石头过河的指导思想进行。在以往老一辈打江山并由其形成和控制的人治情况之下可以行得通，进入邓小平之后，法治必然大兴。
我还想，黑格尔的正——反——合的三段式发展理论，确实反映了社会发展的客观规律。通过螺旋式的往复推进，才能实现社会发展。实践是检验真理的唯一标准，曾经被人们用来反思毛泽东的法宝，现在正对准他们自己。这就是历史的辩证法，是一种历史的强制力。对人对事的公正评价，必然是肯定——否定——否定之否定，而与时间结合，呈现社会发展和进步的过程性和阶段性。嘲笑他人的人，也必然受到别人的嘲笑。中国的发展现在进入反思改革开放之时。这对于某些人来说也许是一种痛苦，但谁也不能回避，谁也不能取消。我们要坚持马克思主义，坚持社会主义方向，共产党及其领导方式也必须改革——建立一种在全民公决的宪法机制基础之上的国家发展机制和党的建设机制，势在必行。不这样，就没有独立、自主、民主、自由的中国，也就没有中国共产党人的存在和发展。
时间飞逝，日月之轮匆匆地将我推向退休的年龄。俗话说，“人过三十天过午。”这话道出了人生的速度。30岁以前，我常常觉得时间过得太慢，好像春天总属于我们年轻人的；过了三十，就觉得时不我待了。我的三十之前由于家境反反复复当学生；1966年至1984年，这段人生的黄金时期，是在革命的冲动和清查革命的反思中度过的，有亢奋，更多的是磨难和不平；1984到1998年的重新工作、教育、教学生涯中，我的回忆给我带来兴奋和愉悦，感到过得激愤、拼搏而后轻松。人的一生，靠的是梦想；梦想开始是父母、后来是自己造的，通过社会修正，其张飞的力量，取决于自己梦想的高远和深切。父母特别是母亲给我的梦想是高远的，也是深切的，到自己立誓，而在文革后几乎被击溃，通过读书和反思，重新燃起生命之火，作了一番拼搏。临近退休，我还想干一份光彩的业绩，为自己在职工作画上一个圆满的句号。是命里该当吧，我在退休前，果然遇到了一个良机。
事情是这样的：根据国家教委《关于各类成人高等学校评估工作的意见》和国家教委电教办（1997）59号文件《关于做好广播电视大学教学评估准备工作的通知》以及《关于开展广播电视大学教学评估工作的意见》规定的精神，全国省级广播电视大学，于1997年至1998年进行教学评估，然后在全国范围内根据评分，分出等级，排出名次，予以公布。不符合要求者，将取消办学资格。
整个评估工作，分为三个阶段。第一阶段，由各校根据评估标准，进行自评；第二阶段，由中央电大组织复评小组进行复评；第三阶段，由中央电大根据各校复评的打分，进行全国综合评定，分等论级。
黑龙江电大于1997年8月开始，至1998年4月完成自评。1998年9月17日至20日，中央电大复评组来哈复评，对黑龙江电大的评估工作，作了较高的评价。在这次评估工作中，我作为省电大教学评估组的成员，怀着对得起历史、对得起现在，对得起将来的心情，积极出谋献策，主要做了两方面的工作。
一是起草自评报告。一开始，自评报告的起草人有冯少舟、王月和我，因为他俩另有别的任务，起草报告的工作，实际落到了我个人的头上。洋洋数万言的草稿，基本上由我一个人完成。为了这个报告，我放弃了校外有酬讲课，全身心地投入，夜以继日，以至于稿子完成后我就病倒了。在教学评估领导小组的领导下，经过大家进一步讨论修改，自评报告受到中央电大复评小组的好评。认定“自评报告撰写规范、完整，论证材料真实，分析恰当，提供的文档资料较为完备、充实。”我为自评报告贡献了心血，为此而感到由衷的欣慰。
二是为了配合复评，我积极提议，以后又具体策划、组织了黑龙江电大教学评估展览。评估展紧密配合自评报告，突出了评估工作和评估内容的重点，图文并茂，起到了画龙点睛的作用，使学校的日常教学和教学管理以及整个自评工作，溢于言表，跃然纸上，生动、形象、直观，有力配合了复评工作，受到了复评小组的表扬，给予了很高的评价。
鉴于我做了上述贡献，后来在推选评估积极分子出席中央电大评估总结表彰大会时，参加评估的工作人员，一致推选我；虽然以后学校让一位副校长出席，但我还是感到很大的满足。因为我的工作，已经得到学校教职员工的公认，这本身就是对我的最高奖赏。
从1984到1998年，我在电大工作了15个年头。由于我出色的工作，在1998年教师节，我被授予学校优秀教师称号。应该说这是一个不足称的荣誉，但我却很看重它。因为，一是这次评选是经全校推选出来的，是上下对我的认