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人：我看着眼前的地上，自己应该要做的事。我在心里塑造这件物体，然后试着用一点一点的能量创造出相同的东西、老师会协助我们……控制：我应该要着看自己的错误然后修正。
纽：谁是老师？
人：爱蒂丝和莫卡夫吉（当事人的资深向导）……还有其它的指导者在附近……我跟他们不熟。
纽：尽可能讲得更清楚一点。你们现在究竞是在做什么？
人：我们在……塑造东西……
纽：活的吗？
人：我还没达到那个境界，只是试验一下基本的构造——你也知道的，氢和氧——创造球的物质……石头、空气、水……每件东西都保持在小规模。
纽：你确实创造了我们宇宙中的基本元素？
人：不，我只是使用可得的元素。
纽：以什么方式？
人：我用自己的能量替这些基本元素充电……然后它们就会改变。
纽：变成什么？
人：（轻描淡笔）我对石头很在行。
纽：你怎么用自己的能量形石头？
人：哦……学着用热和冷……灰尘……使它变硬。
纽：你用灰尘制造矿物吗？
人：他们会为你做好……老师给我们这些东西……制造水用的瓦斯蒸汽……等等……
纽：我想要清楚地了解这点。你的工作包括以自己流动的能量，学习藉由热、压力、冷却去创造吗？
人：大致上正确——藉由改变我们能量所放射出来的流动。
纽：所以，你并没有真正以化学方法创造出石头和水的物质？
人：没有，就像我告诉你的，我的工作是转换物质……藉由混合给予我的东西。我运用自己能量的频率和剂量——很难处理，但不会太复杂。
纽：不会太复杂！我以为那都是大自然的杰作。
人：（笑）你以为人自然是什么？
纽：那么，是谁创造出你们用的基本工素——有形物体的基本物质呢？
人：造物者……还有那些创造级数更高深的灵魂。
纽：嗯，在某种意义上，你创造的是无生命的物体，像是石头。
人：嗯……应该说我们试着去仿制眼前看到的东西……我们所知道的东西。（像是想到其他事情）我正入植物的阶段……但我还不能做那些。
纽：你是先从小的开始试验，直到你做得比较好吗？
人：正是如此。我们仿制东西，然后拿来跟原物作比较，接下来才可尝试更大的模型。
纽：听起来灵魂就像小孩子一样，拿玩具在沙堆里玩。
人：（笑）我们就是小孩。引导能量的流动就像用黏土雕塑一样。
纽：这个创造课程里的其它成员，有来自你族群的吗？
人：有些是，多数是从灵界各地方来的，但他们都曾在地球投胎。
纽：每个人都和你制造同样的东西吗？
人：嗯，当然，有些灵魂对某类东西比较在行，但我们互相帮忙。老师会来巡视，给我们改进的提示和建议……但是……（停下来）
纽：但是，怎么了 ？
人：（腼腆）如果我太笨拙，做出不良品，我就会自行分解一些创作，不让爱蒂丝看到。
纽：给我一个例子。
人：植物……我不够巧妙地运用自己的能量去制造适当的化学转变。
纽：你不擅长制作植物？
人：是的，所以我重新组合自己讨厌的东西。
纽：你是指的毁掉创作吗？你能毁掉能量？
人：能量是无法被毁掉的。我们可以重新组合，用不同的组合方式重新开始。
纽：我无法了解造物者为什么需要你们的协助。
人：为了我们好。我们参与这些练习，一旦我们的作品被认为达到相同的水平后，或许也能因此真正帮助到自己的生命。
纽：假如我们的灵魂都为了向上发展而努力，聂森，我感觉灵界是一个组织庞大的金字塔，顶端是至高无上的权威。
人：（叹息）不，你错了，不是金字塔。我们全都被一条长长的纺织品编织起来，全被缝进去。
纽：明明有那么多不同层级的灵魂，我很难想象只是一条纺织物。
人：你就想象它是持续移动的，而不是以高高低低的等级来区别灵魂。
纽：我总是以为灵魂是往上移动的。
人：我知道，但是想想我们是可以跨越的……
纽：给我一个我想象得到的东西。
人：就好像在平坦的轨道上，我们是宇宙列车的一部分。地球上大部分的灵魂是在一辆沿着轨道移动的列车里。
纽：其它的灵魂也在不同的列车上吗？
人：是的，但全都在同一个轨道上。
纽：像爱蒂丝那样的指导者会在哪里？
人：他们在列车之间来来回回，但是坐在比较靠近引擎的地方。
纽：引擎在哪里？
人：造物者？自然是在前方。
纽：从你的车上，看得到引擎吗？
人：（嘲笑我）看不到，但我可以闻到烟。我感受得到引擎沿路隆隆的声响，我也听得到马达声。
纽：如果我们全都能靠近引擎该有多好。
人：最终，我们都会的。
我发现，当灵魂开始使用能量创造生命时，便不见得一定要去有形的世界了。这些训练显然是先以族群共同练习的方式开始。处于那阶段的灵魂会发现，共同运用彼此和指导者的能量比较容易些。某个当事人是如此说明这个过程的：「开始时，我的族群形成一个圆圈围住姗娃（向导），然后一同辛苦地练习去协调我们的思想并调整我们的能力，才能以同样的强度集中在同一件事物上。有一次，在姗娃示范过叶子该如何展现后，我们便开始制作树叶。当我们为了制造叶子的构造、颜色和外形而导引能量的光芒时，老是搞得一团糟。我们不够一致，造成叶子的一小部分没有正确的叶脉和色泽。我认真得近乎完美地研究，但是年咪（族群中的捣蛋鬼）为了好玩，刻意以错误的方式转换他的能量而搞砸了这个实验，因为他对这个课程已经厌倦了。最后我们要他自制点，才完成了这个作业。」
从我所能断定的事情来看，灵魂在第三级站稳脚步后，便被期望能以创造力独自工作。学生在制作有机生命之前，便得接触植物的光合作用了。我得知早期的创作训练中，灵魂要去学习物质之间的关系，以便发展能力去结合自己的能量与不同元素的价值。从简单到复杂、从无生命到有生命的物质形成，是一段漫长的过程。适合某些环境的有机物会给予学生，鼓励他们创造自己星球的缩影。即使经由练习而进步，我的当事人们一直要到接近第五级时，才开始感觉到自己或许可以对生物的发展有所贡献。我们将在案例二十三听到更多相关的说法。
有些灵魂在以能量创作的课程中，似乎天赋异秉。我的当事人指出，创作能力并不代表灵魂在灵界的其它课程也具有相同水平。某个灵魂可能在掌握创造力方面的技术不错，却缺乏身为一个称职向导所需具备的精致性。或许这就是为什么我觉得高级灵魂被允许拥有专门的技能。
上一章说明了灵魂独处的好处，本章的案例也是个好例子。灵界的经历并不容易以人类的语言来说明。案例二十二的当事人提到，偷天换日界是短暂的星球研究。对于催眠者来说，它是永恒的精神世界，也是真实的生活情境；然而对于其它人来说，那只是为了学习上不同的好处而创造出来的假象。其它差不多在同一级的当事人称这地方为「转换的空间」，或更简单的「重现屋」。在这里，我得知灵魂为了学习和乐趣，可以运用自己的能量做出有生命及无生命的东西。有个当事人对我说：「我想着自己想要的东西，然后就实现了。我知道有人在帮我。我们可以成为任何过去所熟悉的事物。」
举例来说，灵魂可以变成石头，体会密度的本质；为了宁静变成树木；为了流动的凝聚力变成水；为了自由和美丽变成蝴蝶；为了力量和浩瀚的空间变成鲸鱼。人们否认这些行为是前世的轮回。我也学到灵魂可以变成没有形状、没有物质和结构，完全只是一种特别的情感，比如慈悲，使他们的感官更为敏锐。
有些当事人提到自己是自然界的神秘精灵，包括民间传说中的小妖精、巨人和美人鱼；也有人接触过神话中的珍奇异兽。这些说法是如此栩栩如生，让我很难只是简单地将其视为某种隐喻性说法，许多种族的古老传说究竟只是纯粹的迷信？还是灵魂共同经验的显现？我个人感觉，许多传说其实是很久以前灵魂从其它地方带到地球上的记忆。
第11章 高级灵魂
遇到高级的老灵魂是很难得的。虽然我没有很多催眠第五级蓝光灵魂的经验，然而由于他们的理解力和深遂的灵性，和他们一起回溯总是令人兴奋。事实上，灵魂的成熟度已达到此层次的人通常不会寻求催眠治疗师的协助来解决人生计划中的冲突。多数案例中，在这世间的第五级灵魂是来投胎的向导。他们早已能妥善处理我们多数人绞尽脑汁解决的日常基本问题，因此他们对于如何针对特定任务做出细微的改进比较感兴趣。
当他们以公众人物的形象出现时，比如像特里萨那样的修女，我们或许认得出他们；然而，高级灵魂更常以静悄悄的的谦逊方式进行他们的公益任务。他们的成就感来自改善他人的生活，自己则不会有太多的享受。他们比较少去注意制度化的组织机构，反而比较重视每个人的人生价值。第五级的灵魂也很实际，我们经常可以在以文化为主的事业中发现他们的身影；这类工作让他们得以影响人类及公众事件。
曾有人问我，那些感性、审美能力佳的右脑特别发达人士，是不是多数为高级灵魂，因为这些人呈现出来的特质，与这不完美世界的荒谬显得不协调。我发现其中并没什么关联。感性、鉴美力强、甚至拥有神通的人——包括算命的天赋——并不见得就表示这人是高级灵魂。
高级灵魂的特征是对这社会有耐心，而且应付能力极佳，最明显的便是他们异于常人的洞察力。这并不表示他们的人生不会有业障的险恶，果真如此的话，他们也不会在这里了。他们可能从事各种行业，但经常是助人的工作，或