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原来换座位可没这么快。
13年前，我们班同学的座位便每个星期换一次。
靠南边的两行，16名同学串到北面去，其余八组64名同学依次往南串动两行。刚开始，只是人和书包作业本等用品串动，换一次时间不长，三五分钟就完成了。
后来，按班级规定每人承包自己的桌椅，负责保管、搞卫生等，这样换座时，每个人必须连同自己的桌椅一起换。从南到北大调动，搬着桌椅，教室人又多，你挤我，我又塞住了他，显得秩序混乱，又很耽误时间。那时每星期换一次座，拖拖拉拉要20来分钟，同学们都觉得太浪费了。
大家觉得这件事也该计划一下，制订一个程序，以提高效率。
经过讨论，制订了如下的程序：
第二节语文课，上课后即开始换座，由值日班长宣布换座开始。
双人桌由一人搬桌，一人搬两张椅子；单人桌则椅子放在桌子上都由自己搬。
南面两行同学最先行动。第一桌两人通过前面讲台搬桌椅出教室，到走廊外面走5米停下（倘走4米，后出来的同学挤不下，走6米则多走两步，浪费时间），第二至第八座的同学一个紧跟着一个依次而出，最后出来的第八座两名同学桌椅恰好摆在北面两行第一座的前面。
这时南面两行已成为空地，北面的同学趁空而入，集体迅速向南平移两行，平移的结果使北面两行又成为空地。
原南行现正在走廊的同学，又由第八座开始趁北行的〃空〃而入。
当原南行第一座的同学在北行第一座落座的时候，全班换座完毕。从开始到结束，正常情况下，55秒钟便可以了。我1984年下半年教过一个有92名学生的班级，那时班级内还生炉子，交通不便，即使如此，我们全班换一次座也才用了58秒。当然，学生们需要一个从熟悉到熟练掌握换座程序的过程。
也有时，换完座，值日班长宣布，换座用了1分零10秒，这就要查找原因。班法规定，换座在1分钟内完成，超过10秒，便是事故。
事故也容易找到，有同学立即起来承担责任：〃是我搬桌不慎，将文具盒掉在地上，弯腰一捡散乱的文具，便阻碍了整个集体的活动，使全班同学每人为我浪费了10秒钟。〃
制订具体的换座程序，不仅节省了时间，也使同学们感到换座是既紧张又有趣的一件事。更重要的，是在这种紧张、有趣的做实事的过程中，培养了学生个人与他人与集体密切协作的品质，培养了学生的效率感。
十二 两分半钟收好书费
又一届新生入学了，学生们领了新书：数学、语文、英语、地理、历史、美术、音乐、劳动技术教育、青春期教育、公民，十来种课本再加上数学用表、地理填充图、语文补充教材、书法，以及有关部门要求必订的辅导读物、学习指导等，每名学生领到了25本各种各样的书。面对这么多书，他们感到又兴奋又惊讶，又害怕学不好，但更多的还是有一种自豪感：自己长大了，成熟了。
第三天便是交书费。新上任的学习委员得知学校要收书费，便告诉我，意思是由我收。我说：〃我从开始教书到今天，从来没有自己收过费。这件事，学生完全可以做，老师若做了学生能做应做的工作，那就使学生减少了一个锻炼自己的机会。你说呢？〃学生笑了。
自习课，学习委员到同学们的座位去收书费，显然他想一个人一个人全由自己收。这样做，学习委员的出发点肯定是好的，他不惜牺牲自己的时间，热心为大家服务。但在一个人一个人的收费过程中，要说话，要打扰前后左右的人自习。再者，学生刚入学，注意力还不好，不时有几个人在说话，在走动，还可能影响班级大部分同学上自习。
我便跟学习委员讲：〃以前我们班干部收书费或学费或班费时，我看主管同学站在前面一下就收完了。〃
〃站在前边怎么收？〃学生问。
〃用手表收。〃
〃用手表怎么能收书费？〃
〃那就要靠你自己想了。〃
当学习委员的都是很聪明的同学，一点就通。〃啊！我明白了。〃他说。
说完，他走上讲台：〃同学们请注意！各组组长请注意，没有组长的便由你们组第一座右侧同学代替，下面我们开展收书费比赛。昨天讲了本学期书费30元，请大家准备好。各组组长站在前面，我说预备，大家便进入竞赛状态，我说开始，组长便开始收。收完以后，组长要将你们组的钱数一遍，共计多少人、多少钱，写在一张条子上，用绳子把钱扎好，送到我这儿来，看哪个小组速度最快。〃
听说比赛，群情激昂，大家很快便做好了准备。有的组四个人还把钱放在一起，以争取加快速度，被别的组发现，告诉主持者，又立即退回去，参加公平竞争。
学习委员站在前面，看着表，喊：〃各就各位！预备开始！〃
小组长立即进入工作状态。为加快速度，各组同学都积极参与，帮自己的组长数钱，找钱，记名单。
第三组最快，每人30元，16人480元，交到学习委员手里时，只用了1分15秒的时间。最慢的一组，交上来也只用了2分20秒。
全班72名同学，入学后第一次收书费，共2160元，仅用两分半时间，全班同学都为这样高的效率感到自豪。学习委员边从组长那里接收边验收，验收完毕，立即上交给教导处。全班同学两分半钟后便开始上自习了。
在校内我要求各教学班的班费都由生活委员收支。班主任只指导，不经手。这样做有利于锻炼学生当家理财的能力。班费收支账由生活委员定期向同学们公布，有利于培养学生的民主意识。
班费收取一次不宜过多，以免保管时发生意外，损失大不易弥补。
收数额较大的书费时，一定要在放学前上交教务处，避免较大数额的现金在学生手中存放过长而发生意外。
收费时为提高效率，减少麻烦，应尽量避免或减少尾数。
如书费，实际是29？郾50元，计算收取都麻烦，便多收五角，留作下次电影费，既提高本次效率，又减少了下次收费所用的时间。
总之，收费这件事也让学生增强效率感，增强集体观念，增强与别人协调一致的能力。
十三 班规班法
我们班级十几年来一直坚持以法治班，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。
班规班法（这里的班规班法泛指班内的规章、制度、计划、办法）主要分为两大类。一类是以空间为序的，制订的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。
历届班规班法中，有些具体的规定，尤其是有些处罚的办法，充满童真，十分幽默风趣，有的甚至幼稚得令人发笑。例如，〃对犯了错误，挨批评时只顾流泪的同学，每滴眼泪收100字的说明书。〃又如，班上民主表决时，如发现由于情绪过于激动，举两只手以增加票数者，负责监督的学生要〃予以揭穿并让其双手举10分钟〃等等，也许并不合情理，并不科学，并不妥当，但这些都是学生们自己讨论制订的，是他们这些〃小大人〃们渴望搞好并积极参与班级管理的真实反映。我们大可不必去苛求和责备，而应该在实践中加以帮助和引导。
现将我们现行的由全班学生讨论制订并已表决通过的班规班法摘要如下。
第一部分 岗位责任制（按空间范畴制订）
（一）常务班长职责
1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
3、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见；班主任不在校时，代行班主任的责权。
4、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
5、负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。
6、通过竞选产生的常务班长，当任期届满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
（二）团支部
1、团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。
2、支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员按时完成校团委布置的各项任务。
3、支部组织委员具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织、主持会议。
4、支部宣传委员具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。
（三）班委会委员
1、班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员，加常务班长，共由5人组成。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）1人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。
2、学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；负责考试前每位同学的考场安排；负