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下半场。剩下的时间越来越少。我的弟兄们全身泥水，死争苦斗。背上的号码也看不清楚。他们身上沾满了泥水，但我觉得他们是辉煌的，他们的精神在闪光。
他们是为自己的梦想而战。
那一时刻，我能做的，也许只有呐喊助威。看到替换下场的队员，我马上上前去问候致意，激发他们的斗志。我一点儿也不感劳累，我感觉我和场上的队员一样，也正在比赛。我相信弟兄们，我相信胜利属于我们。
14比12。就在终场前的一瞬间，随着我们的一个入球，场上形势急转直下：胜利了！我们的胜利来自于坚持再坚持，我的弟兄们没有放弃最后的希望，果然大功告成！欢声雷动。弟兄们泪流满面，他们在场内跑啊，跳啊。透过朦胧的泪眼，他们看到的是欢庆胜利的美好光景。我看到那两位一向镇静自如的大哥哥，此时竟双膝跪地，嚎陶大哭。
〃我们干了一件了不起的事！〃
〃我们大伟大了！〃
我心情激动，胸中有一种说不出的成就感。泪水长流，人生能有几次这样的经历啊！
弟兄们的脸上，泥、雨、汗、泪……一塌糊涂。他们在场上围成一个圆圈，发出如狮吼一般的叫喊，声震天外。几乎与此同时，他们又把头盔高高抛上天空。泪在流，心在笑，浑身在颤抖。他们与橄榄球同生同长，不就是为了这一天吗？
战胜了日大第三高中，在此后的比赛中，我们势如破竹，最后赢得了东京都比赛的冠军。在户山高中历史上，这是第二次获得这样的荣誉。
但是，最后的结果却给我们留下了深深的遗憾。进军关东后，第一战我们就败下阵来。那一战是与静冈县代表队三岛高中队对垒，比赛僵持不下，最后打成28平。按比赛规则，最后将以抛币决定胜负。我紧紧盯着场内，只见裁判轻轻抛出硬币，不一会儿，我们的队长猛然抱头蹲在地上。——我们的〃梦〃被抛掉了。
到了三年级那年的春天，我和同年级的同学们一起退出了俱乐部。整整两年时间，我们与橄榄球同喜同悲，无论走在路上，还是在课堂上、浴池里，我们都挂念着橄榄球，期待着我们的球队一步步走向强大。当我们离开橄榄球队的时候，就好像失去了高中生活的一切，人人都陷入一种空虚之中，变得萎靡不振。
但是，没过多久，大家豪然有了一个重大发现，那就是我们拥有着共同的珍爱——一同走向〃称霸关东〃之梦的25个引以自豪的战友。
第十九章 生命之水
道夫
每年9月，学校都要举办〃户山节〃。虽然也有例外，但原则上是一年级学生搞展览，二年级学生表演戏剧，三年级学生每班拍摄一部小电影。对于外面来的客人来说，去观看外行的高中生表演的戏剧或拍摄的电影，自然不如去舞场或酒吧开心，但对于我们这些创编者、表演者来说，似乎再没有什么比这个更令人快乐的了。从这个意义上讲，户山节与现在时兴的文化节、校园节还是有所不同的。
我们三年级C班也要拍摄一部电影。其实早在二年级的秋天，我们就已经开始做准备工作了。为办好户山节，学校也做了特殊规定。本来随着学年的变化，学生要调班，但考虑到仅用半年时间不可能拍好一部电影，于是决定从二年级升入三年级就不再调班了。
准备工作首先从选择导演开始。以前曾在一起表演过戏剧的伙伴们都对我说：〃导演就由你来干吧。我们会好好配合你的。干吧，我们一起拍它一部好电影。〃听了朋友们的话，我那独有的喜欢张扬。轻率冒失的脾性又占了上风。我自我感觉良好，便接受了大家的怂恿。决定当一口导演。可是，事情并不像我所想像的那么简单。
有一位叫道夫的伙伴，我们俩从一年级的时候开始，一就是好朋友。后来，又一起加入美式橄榄球俱乐部。在俱乐部里他是一名正式选手，打后方位置。道夫天生一副运动员身材，而且运动神经特别发达，尤其是弹跳力。我们都开玩笑叫他〃黑人选手〃，实际上，他的肤色也确实黑了一点儿。夏天，俱乐部成员集体住宿，一到熄灯后，在一片黑暗中，如果道夫走过你的身边，你只能看到两排洁白的牙齿和一件白色T恤。这种强烈的色彩对比，有时会吓人一跳。
他是一个极富魅力的小伙子，这不仅仅因为他具有少见的体育才能，我还总觉得，他的身上带有一种无法让人用语言表达的神秘的吸引力。我从内心崇拜道夫，他给我一种高不可攀的感觉。
我以为他不是那种一天到晚埋头于学习的勤奋学生，当然，他对自己的学习能力也没有多少自信。学习成绩的优劣是衡量一个学生好坏的重要方面，他既然学习成绩不是太好，那么究竟是什么深深打动了我、吸引了我呢？我觉得是一种〃度量〃。他的胸怀宽广无限，他就好像是一个无边的器皿，不管你往里面装入多少水，总能容纳，决不至于溢出。而且他还有一种潇洒的气度，不为外物所累，天马行空，自由自在。在他面前，我感觉自己简直太渺小了。
就是这位道夫，据说也想参加导演一职的竞争。听到这个消息，我不由得大吃一惊，同时，内心中又有一种异样的欢欣。这是一种复杂的感情。我无论如何也不是道夫的对手，但是如果道夫来做导演的话，我敢肯定他会拍出一部更好的电影。这正是我，也是我们全班同学所期待的。我决没有嫉妒他的意思，更没有导演非我莫属的奢望，我明白，无论从组织能力还是从号召能力来讲，道夫是导演一职最为合适的人选。
班里仍有几位同学推荐我担任导演，他们也许对道夫了解不深。我没有接受这几位同学的好意，反而向他们做说服工作。我对他们说，如果我们真想拍摄一部像样的电影，那就应该让道夫来做我们的导演。
就这样，道夫担任了导演一职。于是，三年级C班正式组成以道夫为导演、我为副导演的拍摄班底。紧接着，电影制作的其他准备工作便紧锣密鼓地开展起来了。
生命
我们要拍摄的这部电影，设定一个什么样的主题好呢？应该首先创作一个脚本。脚本完成，整整花费了半年的时间。期间曾几易其稿，要么是主题不深刻，需要进一步开掘，要么是人物形象塑造不理想，或者是结构不合理……每改一次，都得需要两三个月的时间，有时是全部推倒重来，再从零开始。脚本作者却从不气馁，在创作过程中相互鼓励：〃好好干！一定要让大家满意！〃
脚本获得一致通过，已是三年级的5月份了。脚本的主题是〃死〃。生与死是文学创作的两个永恒主题，但是〃死〃比〃生〃更能打动人心。那年的〃全国高中戏剧汇演〃，最后入选了16个剧目，其中大半以〃死〃为主题，由此可见当时的高中生对〃死〃的问题是多么地关注。
我们这个脚本的故事梗概是这样的：
一位名叫涛儿的高中二年级学生，数年前，姐姐自杀，父亲整日喝得酪叮大醉。一天晚上，父亲又喝醉了，回家途中与人争斗，被殴身亡。他与母亲相依为命，苦度光阴。他看不到活着的意义，但又舍不得母亲。母亲时刻不忘自己的丈夫和女儿，更悉心呵护着自己的儿子。也许是感戴着母爱，涛儿才艰难地支撑着，让自己活下去。后来，涛儿有了恋人。女孩名叫阿南。在与阿南的交往中，涛儿渐渐看到了明天的光明和美好。可是，有一天，阿南突遭车祸，被紧急送往医院。涛儿承受不住这巨大的打击，神志变得模糊不清，他感觉面前好像站了一个人，是死去多年的父亲。父亲开口说话，讲生命的美好，讲活着的意义……待他清醒过来，发觉这是一场虚幻，心中有一种说不出的滋味。这时，他知道阿南已脱离了危险，便来到医院看望阿南。望着从死亡边缘走回来的恋人，回想着梦中听到的父亲的教诲，涛儿重新认识了〃生〃的意义，终于体悟到了生命的美好……
我们不是专业作家，我们是一群高中生。高中生写高中生所想。也许过于肤浅，也许虚构的成分太多，但我们感到了一种满足，这就足够了。我们要传达我们的思考，因此必须用最质朴的形式来表现。
当脚本的执笔者完成了这个作品以后，大家都不免松了一口气。好的脚本是成功的上半。主人公与我们同龄，主人公所想所做就是我们的所想所做。说心里话，我很佩服脚本的作者，同时又感到一种遗憾，是对生命的意义思考太少的遗憾。这个脚本唤起了我的兴趣，我想它也一定会唤起我的同龄人的兴趣。如果拍成电影，这些人肯定会来观看……我信心大增，先到附近的录像带出租店，想寻找与我们的脚本主题相近的影片作为拍摄参考，遗憾的是没有找到。
还要给我们这部未来的电影起个名字。起名者当然是道夫、他平时博览群书，知识丰富，想一个合适的片名自然不在话下。他起的片名叫《USQUEBAUGH》，这是古代盖尔语，即现在居住在英国苏黎士的一个古老民族的语言，是〃生命之水〃的意思。这个词与〃威士忌〃语源相同。道夫不愧是语言天才，他把我们每日使用的、谁也不经意的〃水〃付以〃生命〃的含义，真是别有意趣。也许是把水看作生命之源，欧洲人才特别珍爱水吧。
〃生命之水〃象征了一种最可珍贵的感动，人人心目中都有自己的最可珍贵的感动，正是为了让所有人都明白什么最珍贵，才用〃USQUEBAUGH〃作片名。道夫解释说。
我们接受了这个词。我们的电影随之注入了一股鲜活的〃生命之水〃。
独特的个性
正式拍摄，是从三年级上学期期末考试结束后的7月中旬开始的。拍摄这部电影，估计需用一个月的时间。拍摄过程的进展不很顺利，主要是因为我们遇到一个强大的〃敌人〃。
这个敌人就是〃炎热〃。从7月中旬开始的一个月，是东京一年中最热的�